为了积极落实好"延期返校不停学"，新学期伊始，南京艺术学院启动线上教学，开启云课堂。影视学院和舞蹈学院的专业教师表现抢眼，他们化身"主播"，为同学们量身订制了一系列课程，在线上放起了大招。

　　命题即兴表演考验学生的想象力、理解力和表现力

　　由于线上教学的局限性，戏剧表演教学不得不舍去排练的步骤。为了减小这一影响，南艺影视学院表演专业的张树平老师在线上教学中，根据大二的学习进度，设计了一系列的命题即兴表演训练，来考验同学们的想象力、理解力和表现力。镜头前，同学们正在根据"一个突如其来的电话"进行"头脑风暴"并即兴展示，从构思到表现一次成型。

　　“妈，刚才有个闺蜜打电话呢，不是你想的那样，妈，我没谈恋爱。 ”“怎么那么快啊，那么快就没了啊！你抢到了吗？不是说好了12点抢票的吗？”这种生动的在线回课，让学生在练习过程中充分调动主动性，始终保持高度集中，充满激情。一课一案，激发了学生的热情和兴趣。

　　“镜头成为一种媒介，这种方式可以更好地锻炼我们和镜头之间的关系。我每天对着镜头去练习，去看镜头里的自己，怎么做到比较真实的一面。”南京艺术学院影视学院表演专业大二学生赵梓安说。

　　“在镜头面前表演，对于表演专业的同学来说帮助非常大。”吴璇同学说。

　　考虑到网课中肢体的局限性，张老师在线上教学中相应地增加了语言表达上的难度和要求。他强调，在戏剧表演中，语言也要有逻辑、有目的，他不时地根据学生的回课片段进行点评和示范。“我是说，今天晚上月亮可真圆，你看！这个层面也是牵扯到一个表演层次的问题，你看你应激的反应，然后等于说我要赶紧想一个办法救自己的场……”

　　张树平告诉记者，由于这个学期是文学作品改编，目前先把案头工作做好，让学生把自己的人物感觉找到，“在镜头前多做一些相应的练习，做好与开学以后的衔接，等回到学校以后就立马可以进入排练的状态。”

　　与学生共舞互相观摩 保持舞者的最佳状态

　　“慢慢地第二个八拍，二二，往远看，三四，继续看，五六七八，开始变队形，变成满天星 。”另一边，舞蹈学院舞蹈教育系老师李锦正在线上指导班里的孩子练习民族民间舞《映山红》的舞姿。对舞蹈专业的同学来说，舞姿学习是十分重要的，它贯穿于每一个训练组合之中。

　　因此在教学过程中，李锦老师不仅对学生的完成度进行一一点评、讲解和指导，同时以自身动作示范，与学生共舞。课后，李锦老师还会要求班上学生以线下拍摄视频的方式来进行多个舞姿的呈现，时刻让学生保持舞者的最佳状态。

　　“当多位学生出现比较典型的问题，我会让学生到屏幕前互相观摩学习指正错误，并通过视频共享的方式，让学生观看视频学习。因此，在这次特殊的线上实践课中，提高了学生的主动思考能力和创新能力。”李锦说。

　　面对热身环节有限、可利用活动空间较小等客观困难，老师们通过提前布置视频和书面作业、现场分组分阶段互动教学，并在课后对教学效果进行反馈搜集等各种手段，尝试各种教学新方式，确保在线教学质量。尽管工作量有所增长，但老师们一如既往，以耐心和责任心关注指导着每一位学生。线下微信群里，同学们的反馈也不间断，随时提问，老师在线答疑解惑。

　　“我们给所有老师都配备了直播设备，同时根据居家学习的环境条件等方面的因素制定有针对性的教学计划。等到学生正式返校之后，我们也会积极的调整相关教学进度，优化教学方案的方式来圆满完成本学期的教学计划。”南京艺术学院舞蹈学院副院长杨剑昕说。  

　　（来源：江苏广电融媒体新闻中心/沈一秀 谢健 编辑/汪泽）