全国中学校长——中学生生涯教育论坛2018年12月28日至29日在苏州举行，来自全国各地的130余名高中校长和高校专家齐聚一堂，共同探讨新高考背景下的中学生生涯教育。

　　不能脱离高考空谈生涯教育

　　大家认为，在新高考背景下，选课是高中生进行生涯规划的第一步。苏州大学招生就业处处长查佐明建议，高中生选课既要结合自身的兴趣与实力，也要更多了解招生院校的相关政策。

　　以苏州大学为例，2018年针对高考改革试点省份，该校仅有1个专业要求选考历史，1个专业要求选考政治，而要求选考化学的专业有17个，要求选考物理的专业则多达30个。

　　此外，另有17个专业要求至少选考物理或化学中的一门，3个专业要求同时选考物理和化学。在高考改革试点省份，一些准大学生因为高中不选物理、化学，导致无法进入心仪的专业。

　　查佐明说：“近年来我们也派出专家讲师团到中学，给高中生进行专业指导、开设讲座，这非常有利于他们确定自己未来想学的专业。”

^{西交利物浦大学招生就业办公室主任解启健作主题报告}

　　西交利物浦大学党委副书记、学生事务办公室主任解启健告诉记者，2018年他在高中校走访时发现，竟然有高中生不知道高校有自招、综评这两种录取方式。解启健说：“千万不能脱离高考去谈生涯教育。高中生一定要了解自主招生和综合评价录取。有的学生就是通过这两种录取方式，进入到一所真正适合他的院校。”

　　安徽省合肥一中校长、合肥六中校长封安保说：“有些高中生进入了一个误区，认为等高考分数揭晓以后再去谈生涯规划。填志愿时，如果他的高考总分正好达到所填的这所大学的录取最低分，或者略高一点，他就认为分数没有浪费，就算成功了，而没有考虑他所选择的大学、所选择的专业是否和自己的兴趣相匹配。”

　　“university”不再只是“由你玩四年”

　　前段时间，《中国新闻周刊》上发布了一篇题为《最大谎言破灭》的文章。有不少家长会跟孩子讲：“高中艰苦三年，考上大学就好了。”也有家长承诺：“再坚持三个月，三个月后高考结束，你想干什么就干什么。”这样的看法会产生一种误导，认为在大学读书很容易，考试轻轻松松就能过，这更会导致学生对自己进行生涯规划时，只规划到大学阶段。

　　“放在以前，也许还有可能；但从2018年开始，已经变天了。”查佐明介绍，2018年6月21日，教育部召开新时代全国高等学校本科教育工作会议，并出台了落实会议精神的具体要求，里面就包括：淘汰“水课”、增加“金课”；大学四年级或五年级的毕业“清考”制度全面取消等等。“university”不再只是“由你玩四年”！

　　通过生涯教育，让学生发现潜能、规避短板

　　与会的高中校长认为，在新高考背景下，对中学生进行生涯教育，不是告诉他未来应从事何种职业，而是通过生涯教育让学生发现自己的潜能，清楚自己需要规避的地方，从而确立未来的职业目标，并将该目标逐级细化，在行动中不断调整路径，最终达成该目标。

　　封安保说：“高中生受任课老师尤其是班主任老师的影响很大。作为高中班主任，跟班3年，首先要对班里每个孩子的兴趣爱好、性格特点、专长等了解清楚，然后要根据学生不同的特点，分别地去进行生涯规划指导。”

　　北京大学教育学院副教授朱红建议，高中老师要给学生提供丰富的生活经验：“老师把自己的生活经验转化为智慧，当有了这个智慧才能够去感化学生，才能够让学生从你身上看到生命的美好。”

　　专家建议，高中阶段要开发校外课程，让学生多多接触社会，获得建立社会关系的机会，锻炼自我决策的能力。师生之间的互动不能只停留在课堂里，也要接触课堂之外的东西。解启健说：“最好能让高中生有机会去接触一些企事业单位，了解这个行业正如何发展，对人才、技能、素养各方面的要求又是什么，以及自己跟社会之间的关系是什么。”

　　更多精彩节目，请关注江苏教育频道周一至周六每晚21点30分播出的《江苏教育新闻》栏目。

　　（来源：江苏教育频道/姜坚 吴红鲸 编辑/韩瑜）