暑期幼小衔接补课忙?专家:“赢在起跑线上”或会“输了人生”

2018年07月18日 17:25:46 | 来源:荔枝网

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  荔枝新闻讯 时值暑假,总能在林林总总的培训班里,看到一些小宝宝背着偌大书包的身影。他们向着掌握1000个汉字、100以内加减法、500以上英文单词的目标发起冲击,努力“赢在起跑线上”。超前学习,成为不少学龄前家长的默认做法,也成了家长间的一种集体焦虑。

  近日,这种“抢跑”,迎来了裁判的“公正哨声”。教育部办公厅印发《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》,指出一些幼儿园违背幼儿身心发展规律和认知特点,提前教授小学内容、强化知识技能训练,“小学化”倾向比较严重,这不仅剥夺了幼儿童年的快乐,更挫伤了幼儿的学习兴趣,影响了身心健康发展。

  “哨音”叫停“抢跑”

  专家说:如果幼儿园的孩子都不愿意上幼儿园,该有多悲哀?

  据了解,早在2010年,教育部就曾针对学前教育方面提出了防止和纠正“小学化”问题。目前,公办幼儿园幼儿园对于政策执行力度很强,几乎没有超纲教学的现象发生;而民办幼儿园由于要抢夺生源,则存在少数超纲的比例。

  南京师范大学学前教育系副主任、南京市鹤琴幼儿园园长张俊告诉记者,目前幼儿园的教育内容主要从行为习惯的培养、学习态度的养成出发,发掘孩子对周围世界的兴趣与好奇心,强调游戏中的学习、生活中学习。这些可能比具体的知识,或者说所谓的读写算重要得多,这是我们的一个基本价值取向我想这也是共识”张俊认为,不能让厌学病低龄化,如果幼儿园的孩子都不愿意上幼儿园,是一个非常悲哀的事情。

  根据文件规划,教育部将分四个步骤进行阶段化治理,并计划地方各级教育行政部门于2018年12月底前完成对幼儿园、小学、培训机构的抽查和摸排;对有“小学化”倾向的行为要于2019年底4月前完成整改。

  规范培训机构“超前教学”

  专家说:当超前教育所得远少于所失的时候,请后果自负

  针对部分大班出现的“空班”情况,《通知》中专门提到:“社会培训机构也不得以学前班、幼小衔接等名义提前教授小学内容,各地要结合校外培训机构治理予以规范。”

  目前,幼儿园孩子在外报名的兴趣班主要分为两种,一种是从孩子早期的培养出发,以音乐、美术、舞蹈等为主的艺术班;另一种则是指向小学的入学考试,尤其是指向民办小学入学考试的考前辅导班

  在一些学前班的宣传中,尽管不少安排的课程种类达到10—14门以上,包含艺术、体育、科学等全方面内容,但主打课程仍是语、数、外三科,类似提前学习小学知识的内容包括学习100以内单双数、相邻数及按群计数,50以内加法、减法,50以内进位加法、退位减法,各种类型应用题,平面图形及立体图形的认知;认读声母23个,单韵母6个,复韵母18个,整体认读音节16个等等。这些培训班的价格,则动辄几千到上万元不等。

  针对品类繁杂,价格高昂的衔接班,张俊认为,这其实是眼前利益长远利益的平衡:“在游戏中去发展的想象力创造力是需要时间的,孩子在该玩的时候却去进行了一些超前的学习,很容易丧失对学习本身的兴趣。这对孩子来说,其实他失去的远比他得到的更多。”

  幼儿园的学生家长告诉记者,每次假期之前,张俊园长会以家长座谈会的方式,与家长坐在一起分析哪些培训班值得去报名,哪些培训班则不建议报名。张俊说:“很多家长有替孩子报兴趣班的现实需求,对此我们需要进行引导。一些才艺班的教育理念还是比较好的,是真正培养孩子个性和兴趣的,我们也不反对。但是以幼小衔接为名义进行超前教育的兴趣班,我们是明确反对的。

  坚持小学“零起点”

  专家说:让幼儿园的归幼儿园,小学的归小学

  很辛苦、压力大、不适应...很多家长都明白超前学习的弊端。但部分小学教学进度快,零基础的孩子跟不上,使得家长们不得不安排孩子提前学习。针对这种情况,《通知》中进一步明确了5项治理任务:严禁教授小学课程内容;纠正“小学化”教育方式;整治“小学化”教育环境;解决教师资质能力不合格问题;小学坚持零起点教学。

张俊园长这样应对孩子暂时“落后”带来的焦虑↑

  张俊指出,教育部明确规定小学是零起点教育,不仅是考虑到幼儿园阶段是非义务教育,更是考虑到幼儿阶段的学习是生活中的、游戏化的、经验性的学习,而不是概念化的、学科性的学习。张俊园长这样应对孩子暂时“落后”带来的焦虑↑

  张俊建议,小学需要营造一个更加和谐的幼小衔接氛围不要把眼光瞄在孩子知识上得到了多少,而更多的把教学的脚步放慢一点儿,在学习能力的培养和兴趣的养成上多花点功夫

  (记者/墨白 摄像/夏天)

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