文/陈娟 张颖

　　（作者为南京市大二学生；本文系荔枝网及旗下“荔枝新闻”客户端独家稿件，转载请注明出处。）

　　近日，邯郸市教育局就求职者因专业更名公招遭拒一事作出回应:“这次的话只能这样了，下次我们再征求学校意见，给学校建议。”当地教育局消极的态度让一件本不复杂的事情变得千回百转，饱受争议。

　　据悉，四川大学毕业生王芬（化名）在参加河北邯郸市市直学校教师公招时，因其报考岗位所列12个专业中并不包含“对外汉语”，而只有更名后的“汉语国际教育”而被“淘汰”。此后，王芬就专业名称问题多次向相关部门提出质疑。对此，当地教育部门却冷漠回应，实在难逃懒政嫌疑。

　　因专业更名而导致求职遭拒的事件，早已屡见不鲜。2014年，厦门大学按照国家规范本科目录规定，把原来的“美术学”改为“艺术教育”。原本，专业更名是为了改变美术学培养目标，更多注重技能而非理论研究，以便毕业生就业，可“艺术教育”的专业名称却给本科生找工作带来了麻烦。毕业生到各地参加教师招聘，却被拒之门外，原因是专业不对口，必须是“美术学”专业毕业生才行。但在国家重新规范本科教学目录后，学生填报志愿时，没有“美术学”这个专业，只有“艺术教育”。

　　“美术学”不是“艺术教育”，“对外汉语”不是“汉语国际教育”，“广播电视新闻学”不是“广播电视学”......诸如此类，数不胜数。事件曝光后，人们往往只顾着责骂相关单位录用机制死板、不懂变通，却忽视了基层教育部门的失职。

　　事实上，对专业目录进行定期修订，是高等教育适应经济社会发展的需要，也是国际的通行做法。改革开放以来，我国共进行了四次大规模的学科目录和专业设置调整工作，各科类的专业目录,经过几次调整和修订,在一定程度上拓宽了专业口径,增强了适应性,对加强专业设置管理,提高办学水平,起到了积极的作用。同样，人社部门考虑到现实求职情况，在《普通高等学校本科专业目录（2012年）》中明确指出“对外汉语”和“汉语国际教育”两者为新旧专业名称的关系，这一做法，并无太大问题。然而，当邯郸市相关单位僵化刻板地抠字眼，只认“汉语国际教育”这一个名称，将“其他专业”的求职者排除在外时，当地教育部门却对此持消极态度，置若罔闻。

　　既然已经认识到问题所在，就应当及时启动查证工作，以便为应聘者提供实质性帮助。然而，当地教育部门在发现问题之后，并没有督促用人单位纠错，只是说“这次的话只能这样了”，潜台词即“我什么都知道，可我无能为力”，一心只求让这件事不了了之，可求职者还有多少“下次”？

　　基层教育部门作为企业和应届大学生沟通的桥梁，无论是出于对应聘大学生才能的爱护，还是出于对用人单位的责任，都应该把这座沟通的桥梁搭建得更加牢固，而不是随意拆桥，冷冰冰地把关涉到专业更名的学生拒之门外。

　　层层推诿的结果，不过是学生遭殃。

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