随着移动互联网的发展，在线教育也变得越来越火。据统计，2016年，我国在线教育领域中小学生用户超过3000万人。然而，在众多教育类APP当中，也出现了一些不和谐的内容，关于在线教育缺乏有效监管的问题，已经引起了各方的注意。 

　　在线教育解决了家长和孩子的精力问题，也缓解了优质教育资源短缺的问题，所以，选择在线教育、让孩子使用学习类APP的家庭越来越多。

　　然而，一些学习类APP中包括大量与学习无关的讨论圈子，有些竟然含有“小学自拍交友”、色情交友软件广告等不良内容，着实令家长担忧。

　　不仅如此，在线教育师资宣传造假也是屡见不鲜，前不久有媒体曝光，大型连锁机构泡泡英语，将应届大学生包装成为“教学名师”，欺骗消费者。

　　目前，个人要开办一个在线教育平台，无需资质审核与登记备案，只要花八千多元一年的服务器租赁费，几乎是零门槛。

　　与诸多乱象对应的是，在线教育领域缺乏监管。面对有些跑偏的在线教育，又该如何让其回归正途呢？

　　总的来说，在线教育是技术进步的产物，是无序的竞争导致了各种乱象出现。《中国教育报》提出，在线教育监管和法治化建设，必须纳入有关部门的重点规划，真真切切实现工信、教育、工商等部门的协同治理，避免政出多门，单兵作战。

　　此外，必须要提高准入门槛，规范平台内容、教师资质审核等方面的管理，尤其是面向中小学生的学习类软件，如果没有任何教育背景和资质，不应当允许进行市场推广工作。

　　及时制定有关的法律法规，让教育部门有效监管，也是当务之急。《长江日报》认为，只要是涉及教育，教育部门就要管起来。而且不光管起来，还要从在线学习APP的开发推广阶段就应当设置门槛和机制。如果平台管不好交流圈，那就必须关闭。只有这样才能倒逼平台通过科技创新来赢得市场份额，而不是误人子弟。

　　实际上，学习类APP的出现确实扩展了孩子获取学习资料的方式，但因门槛太低，现在出现了太多的问题，这也给家长敲了警钟，不能把辅导孩子学习的任务完全交给APP。

　　总而言之，作为新生事物，在线教育的发展仍然不够成熟，还存在着各种不规范的地方。我们既要大胆拥抱，以开放心态加以应对，也应看到其存在的问题，运用法治思维加以有效治理。为了下一代，如此方是正道！

　　（内容综合自江苏教育频道《教育观察》节目）
        （记者/赵英雷 编辑/童婷婷）