文/西蒙

　　（作者西蒙，荔枝新闻特约评论员，知名评论人，专栏作者；本文系荔枝新闻客户端、荔枝网独家约稿，转载请注明出处。）

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　　日前，有网友反映，郑州高新区某小学存在形式主义问题，平常上学要求女生佩戴统一颜色头绳。有不少网友表示：统一发型可以理解，但头绳也要统一就不能理解了。

　　对此，郑州市高新区督查室回应称：对头发梳理的发型、佩戴饰物有统一的指导，从而促使学生注重仪容仪表，体现整洁美观、朴素大方、朝气蓬勃的学生形象。是一种“着装与仪表教育”。 

　　统一头绳颜色，可作为该校学生的“独特外显标志”，就像校服，可以增进学生对学校的认同感，养成规则意识。这样的“初衷”未尝不可。但是，凡事都有度，不能矫枉过正，也不能形式主义，约束头绳颜色是否“一刀切”了？

　　的确，小学生正处于三观构建的重要时期，需要培养良好的学习生活习惯和规则意识。但是，《小学生日常行为规范》《河南省中小学生日常行为规范》 等规范中均未对“头绳颜色”这一过于细化的内容提出禁止性规定，这也意味着扎不同颜色的头绳并无不妥之处。

　　而学校在此类规范的基础上设立校规，是为了因地制宜更好地管理学生，引导学生养成规则意识，绝不是为了压抑个性，打击学生的独立意识和审美趣味。如果头绳颜色体现仪表，那鞋子是不是也要换成一样的？因此，统一女生头绳颜色，是对“规则”的误读，并非“仪表教育”，而是过度管理。如果不能把握好管理的尺度，反而容易激起学生的逆反心理。　　

　　如今，许多人都呼吁美育教育，其实很多日常生活里的细节，都可以成为美育的案例。尤其女孩天性爱美，不同样式和颜色的头绳，也寄托了女孩对美的理解，这种细微之处的美感，为何要被压抑呢？如果老师能借此让孩子明白如何进行色彩搭配，如何表达美、鉴赏美，也未尝不是美育的机会。对孩子的爱美天性和审美趣味横加干涉，是与教育的科学观念相悖的，既不会给孩子带来多少好处，也无法体现教育工作者的职责和能力。

　　我们不能忽视“统一女生头绳颜色”这样看似很小的事情，因为这不利于个性表达和审美养成，会影响孩子身心的健康成长。希望每个教育工作者，都能尊重孩子的个性，理解学生的天性，把他们当成独立的个体来看待，而不是陷入形式主义的窠臼、流于“一刀切”的管理上。

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