“禾苗，在微风中茁壮向上。梦想，在小主人们心间生长。我们是郎郎，我们是丫丫，我们在校园里一天天长大...”南京市琅琊路小学二年级组的学生正热情洋溢地朗诵着这首他们自己原创的诗歌，赢得了台下老师和家长的阵阵掌声。

　　“这首诗是我们大家一起朗诵的，所以每个人都要能控制好语速，我们是一个小组，要相互配合的好才行，还好我们大家最后完成得都很棒。”二年级2班的张容硕作为诗歌朗诵小组的一员，今天也是特别的开心，他告诉记者，为了能在台上把最好的一面展现给大家，他和小组的其他成员精心准备了好几周，磨合了几十遍，在这当中他不仅锻炼了自己的表达能力，也在实践中学习到如何才能更好地团队协作，让同学们之间有了更深入的了解。

　　记者了解到这是南京市琅琊路小学第一次二年级无纸化考试，学生通过诗词朗诵、跳绳拍球、歌曲串烧、故事情景剧等等一系列多彩的活动，将整个学年所收获到的本领和知识通过表演展示出来。

　　南京市琅琊路小学副校长胡志宏表示，学校二年级级部按照“双减”要求、义务教育小学学科《课程标准》，结合学校学科主体胜任力的研究，将学科期末考核融合在日常教育教学之中，以“演、讲、议、听、认、操作”等方式考核学生全方面的综合素养。其中过程性评价在日常教育教学中进行，各学科针对自己的学科特色和年段目标设计、考核。如过一种故事生活、拼搭七巧板、解决身边的数学问题、英语演古诗、讲述太空探索古诗等；而表现性评价在期末阶段随堂进行，将学科素养融合在口头、动手操作等项目考核中。如朗读、查字典、用“身体尺”测量事物、英语情境对话、制作风向标等。最后以“快快乐乐长本领，琅小主人向未来”收获到的卡片，用★★★、★★、★的过程性评价和表现性评价相结合的方式呈现评定结果。

　　对于这种无纸化考核的形式，学生家长也非常支持，他们表示让孩子走向“台前”，成为学习的“小主人”，老师退居“幕后”，成为学习的引导者与合作者，这种“角色互换”更激发了孩子学习的主动性和创造性。

　　（来源：江苏广电南京中心站/王智斌 蔡源浩 编辑/苏月）