教室破旧？
教学设施落后？
师资力量薄弱？
在今年决胜全面建成小康社会之年，省级媒体和镇江新闻媒体一起走进扬中市乡村学校，那里的校容校貌全然颠覆你对乡村学校的刻板印象，依托农村资源，一座座小而美，小而优，小而精的学校跃然眼前。
坐落在八桥镇北的扬中市永胜中心小学，是一座有着九十多年历史的乡村小学。学校施教区覆盖3个村，现有学生仅102名，教学班级6个，专任教师22名。走进校园，第一眼就会被学校整洁大气的外表吸引，现代化的教学设施设备、小班化的教学，老师们努力让每个学生都能享受到优质的教育。
扬中市永胜中心小学校长 陈敏：可能是因为人数少，也可能是我们老师比较负责任，也有可能我们骨干教师比例高，我们学科的检测质量，在整个扬中都是排第一方阵的。
地处农村，就发挥农村优势，学校充分挖掘了校本资源，将“草艺”引进校园，人人参与，个个会编，还聘请民间艺人定期来校指导。在校园还设立了草艺园、草艺展示厅等，随处角落也都可以看到孩子们亲手编织的草编手工作品，为学校增添了不少灵动的气息。
扬中市永胜中心小学校长 陈敏：刚才你们也看到了，一个是立体的编织，还有一个是平面粘贴的贴画，对于孩子来说，在保证了学科成绩的不落后，在保证了身体健康，然后再有一些艺术方面的发展，我认为就是一个可以全面发展的孩子了。
立足农村，特色强校
位于扬中市经济开发区德云村的扬中市兴隆中学也走出了一条特色化办学道路。校园前方是广袤的田野，左边是农家宅院，右边是一条生态水渠。2015年，学校在校园西侧开辟三亩荒地，建立“幸福农场”，农场中开辟“幸福果园”，扑鼻而来的是阵阵稻香、花香、果香，氛围清新怡人。
扬中市兴隆中学校长 倪志兴：我们抓住劳动教育这个契机，立足于幸福课程，把它课程化、系统化，现在把劳动农场做起来，让孩子们更接地气，也结合现在劳动教育的理念。
长期以来，大家会认为农村的学校会落后，随着对教育的重视，各个地区都加大了对教育的投入，硬件设备，师资力量得到了全面提升，让乡村孩子在小康社会的今天，也享受到了小康教育。
扬中市教育局教育督导科科长 李文韬：“十二五”以来，扬中改扩建和新建义务教育学校27所，基本消除了城镇化进程中的大规模办学现象；2019年，我市在集团化办学模式的基础上，推进高品质学校集权发展，组建一所城区集团校加多所农村学校的教育联盟，通过以强带新，以强带弱的办学模式，促进新校、弱校快速发展，促进城乡学校均衡发展，真正实现每所学校都是家门口的好学校，都是人民群众满意的学校。
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