明天就是六一儿童节了，对现在不少做家长的来说，自己的孩子对手机、平板电脑等电子产品着迷甚至成瘾，是个令他们非常头痛的问题，虽然家长们也都知道，应该让孩子更多去阅读纸质书籍，但需要怎么做，才能让孩子爱上阅读呢？今天让我们走进江苏大学的一个书香家庭，看看他们是怎么做的。
作为一个80后家庭，全守杰和韦岚夫妇二人，都是博士毕业以后到江苏大学工作的，由于工作的需要，两人一直都保持着日常阅读的习惯，并且很自然的成为他们陪伴和教育孩子的一种方式，陪5岁的乐乐一起读书，已经成为夫妻二人每天的亲子时光。
江苏大学教师 全守杰：
如果我们说父母陪伴小孩，作为养育小孩的一种方式的话，那么这个阅读应该说也同样是教育小孩的一种方式，跟她一起生活一起成长的一种方式。
乐乐能够持续保持对阅读的兴趣，并不只是环境氛围的熏陶，夫妻俩对培养孩子阅读上也很注重方法和技巧，夫妻俩平时不断丰富家里幼儿书籍的种类，其中既有像《三字经》、《弟子规》这些传统文化经典，也有自然和地理类书籍，这样更利于培养孩子对于读书的兴趣。
江苏大学教师 全守杰：
我们有百科全书，比如说有火山的形成，她就很感兴趣，她说为什么会有火山呢？她就会问，然后她问比如外星外太空是什么样的呢？就自然这一块，让她接触很多内容不同的书，不同形式的书，她就会有兴趣，激发她的好奇心，她就会追问，所以从这个角度来讲，（读书）对于培养她的兴趣，好奇心，探索精神的激发，我觉得是很重要的。
妈妈韦岚，透露了一个平时自己引导孩子读书的小技巧。
江苏大学老师 韦岚：
我有时候会引导她，不直接告诉她，引导她，然后她自己再去问，让她自己再去找这样一些答案，她可能就更愿意看书。
而五岁的乐乐，通过阅读启发而产生的思考或一些奇思妙想，也经常让爸爸妈妈也感到吃惊。
江苏大学教师 全守杰：
唤醒一个沉睡的美人，一个公主，要通过一个什么样的比赛，在一个什么城墙，在那里把那个沉睡的公主叫醒，但是中间隔着一条河，比较远，那个声音要怎么样才传到那边，去把那个公主叫醒，前面也有一些动物去尝试了，但没有成功，她的意思是什么，为什么要站在那个城墙上去叫她呢？不可以坐飞机过去吗？不可以坐船过去把她叫醒吗？为什么要隔着城墙这么远去叫她。
江苏大学老师 韦岚：
有时候她会问我更深层次一点的问题，妈妈，如果有一天，所有的人都没有了，世界会变成什么样？我说那你为什么会问这个问题，她说因为以前有恐龙，现在没有恐龙了，那现在有人，那如果以后都没有人了，那怎么办？
在将阅读作为孩子增长知识面主要途径的同时，夫妻二人也并不拒绝孩子玩手机。
江苏大学教师 全守杰：
也不是说完全杜绝不给她看手机，这样我觉得也不太好，因为毕竟她有好奇，跟她讲可以看，但是控制她的时间，她逐渐自然而然的比较自觉。
夫妇二人将自己的阅读和思考，转换成了学术生产力，全守杰目前在高水平期刊上发表近20篇学术论文，主持并完成省部级以上课题3项，入选校青年骨干教师学术带头人培育人选；韦岚发表了近10篇学术论文，入选教育部优秀中青年思想政治理论课教师择优资助计划。而这个家庭，也成为镇江市第七批书香家庭之一。
江苏大学老师 韦岚：
我们三个人可以有一种状态，就是每个人都在做自己的事情，但是每个人又是互相不打扰的，然后每个人在需要分享的时候，三个人又会共同来分享，我刚才做了什么，有哪些特别愉快的这样的感受，所以我觉得我们家小孩，一个她静，但这种静不是说我就安安静静坐在那，她这种静是一种专注的静，她看到她的父母在投入自己的工作，专注的做自己的工作，她会学到，她也会模仿，我在做事情的时候我要专注，我要专心。
据了解，江苏大学同时荣获镇江市第七批书香家庭称号的，还有孟素慈家庭和范一蓉家庭。
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