为认真落实再选科目保障机制，以学生发展为中心，做好学生重新选考化学后的选修知识补习安排，引导各地各校顺应新高考形势的新变化，积极研讨新对策，谋求新发展，特从学情分析、教学安排、教师要求和团队建设等几个方面，提出再选科目保障机制下的高二选修化学补修安排建议。

　　一、学情分析

　　本届高二学生面临着机遇和挑战。物生地、史政地、艺术类等学生会重新考虑选择化学，这部分学生一是已具备了高一必修化学1、化学2的基础，但不同类型学生的基础能力和水平有差异；二是要再修化学反应原理、有机化学基础、物质结构与性质等三门选修内容，且选修部分与必修部分内容有一定的联系。

　　二、教学安排

　　针对重新选择化学的学生采用重点突破、难点分解的策略。新授选修内容，建议采用主题单元教学，重视专题设计，侧重于学科主干知识和核心概念的教学，将必修与选修内容有效衔接，将已有经验与所学知识建立联系。化学反应原理、有机化学基础、物质结构与性质等三门选修内容按照5:3:2的课时安排开展教学。高三一轮教学如何开展要视实际情况而定。

　　三、教师要求

　　2021年江苏化学高考是等级赋分的第一年，如何力求重选化学学生在高考中取得理想的成绩，是教师应尽的责任与使命。教师要加强学习、研究、实践和反思，多思考、多总结、多改进，尤其是要在研究、分析高考、学情和内容的基础上优化教学设计，在“新”字上做文章，在“实”字上下功夫，以高质量的课堂取得高效益。

　　四、团队建设

　　 学科团队的建设和骨干教师的培养是学科教研的重中之重。化学学科坚持利用集体智慧和团队力量，充分利用无锡市中学化学未来教学名家高级研修班、中学化学项目组、课题组等团队，多理解核心素养，多研究主题教学，多促进深度学习，多开展专题教研，一研、二教、三推广，真正以教科研来推动和促进学生发展、教师发展和学科发展。

　　（文/无锡市教育科学研究院）