荔枝新闻讯（记者/沐梓）

　　11月16日上午，江苏省2018年基础教育前瞻性教学改革重大项目《普通高中新型生涯教育研究与实验》与省内部分高中、高校全面合作启动仪式及首期工作坊活动在南京师范大学附属中学江宁分校举行。

　　江苏省教育厅、教育学会的相关负责人，河海大学、南京航空航天大学、南京师范大学招生就业部门相关负责人以及来自南京、苏州、盐城、扬州等地高中的校长、教师参加此次活动。

　　小tips：什么是生涯教育？生涯教育是通过科学的性格测试以及丰富多彩的体验实践课程，让高中生们了解自己的个性、兴趣、学科特长，从而寻找到更适合自己的大学专业，减轻填报志愿时的迷惘和无助。了解更多生涯教育相关内容请戳→→→

　　新高考·新课改·新模式

　　2016年江苏省高考改革方案已率先将“自我认知与生涯规划”正式列入学生综合素质评价。在新高考及新课改背景下，开展生涯教育对于高中教育越来越重要。

　　首期工作坊活动以“新高考、新课改背景下的学生发展指导与生涯教育”为主题开展研讨，旨在协助高校、高中深入了解新高考、新课改背景下学生发展指导与生涯教育的内涵和价值，明晰江苏综合素质评价的目标与实施路径，推动普通高中综合素质评价及生涯教育工作的有效开展；同时为高中与高校的教师们提供了近距离接触和碰撞教育理念的机会。

　　项目主持人、教育部全国高校学生信息咨询与就业指导中心特聘专家、南京师范大学教育科学学院教授顾雪英表示：“授之以鱼，不如授之以渔，目前要在江苏各合作高中推行的生涯教育新模式主要的目标就是实现‘高高衔接’，让高中与高校结合起来，推动生涯教育课程的发展。通过将生涯教育理论、专业心理测评工具及情景体验实践课带进高中，让高中生们在了解自己的个性、兴趣、专业特长和学科能力的基础上，走进高校、企业，逐步找到适合自己的大学专业和未来职业。”

项目主持人、南京师范大学教育科学学院教授顾雪英

　　初见成效，生涯教育在江苏“落地开花”

　　从2015年开始，生涯教育课程在江苏省部分高中“落地”，这些已经播撒的“种子”，现在“生长”得怎么样？

　　江苏怀仁中学：除了高考，高中还能给孩子们带去什么？

江苏怀仁中学党总支副书记张忠一

　　作为首个开设生涯教育课程的中学，江苏怀仁中学党总支副书记张忠一在接受荔枝新闻记者采访时表示：“我们一直在思考，除了帮助孩子们顺利通过高考进入大学以外，还能给孩子们留下点什么？基于这样的思考，我们开设生涯教育课程的主要目标就是让学生们对自己的人生方向有清晰地认识。从2015年开设课程以来，师生们都在生涯教育课程中受益匪浅，一批生涯教育的专业教师队伍正在建立，学生们逐步了解自己的兴趣方向，学习起来更有方向、更有动力、更轻松自在。”

　　扬州中学：让学生更自己的性格、兴趣和学科特长

扬州中学的心理教师谢晖

　　扬州中学的心理教师谢晖告诉记者，扬州中学在2017年开设生涯规划系列课程，通过心理测评、生涯规划理论课、生涯规划实践活动以及生涯规划学生社团等多样化的形式，鼓励学生们进行自主探索，让学生和家长逐步了解学生的个性和兴趣特长。“通过系统化的教学，可以明显感觉到学生们在高中分科选择以及高考志愿填报时，更有方向感，目标更明确，填报时也更自信。”

　　南师附中江宁分校：孩子们学习的内在驱动力更足了

南京师范大学附属中学江宁分校副校长张文艺

　　“生涯规划教育课程的开设让孩子们有了更明确的人生目标和方向，激发了孩子们学习的内在驱动力，学习的主动性和积极性明显增强。”南京师范大学附属中学江宁分校副校长张文艺还谈到学校下一阶段的规划：“接下来，学校将开展更多专业和职业体验活动，让孩子们走进大学、走进企业，引导学生探索未来的专业方向和职业方向。”

　　梁丰高级中学：减少犹豫，“一锤定音”地填报志愿

梁丰高级中学副校长张新宇

　　梁丰高级中学副校长张新宇表示学校通过结合心理课、班会课的方式开展生涯规划教育课程，通过生涯教育专家进校园，学生生涯访谈、走进企业等生涯实践活动引导学生认识自我。“通过生涯规划课程的学习，我们欣喜地看到学生们在高考志愿填报时有了“一锤定音”的效果，犹豫变少了，更有主见了。去年毕业的学生张骁航就是一个典型的例子，他既有美术特长，同时理科成绩非常优异，对于未来方向选择一直很犹豫，在经过生涯规划教育课程地学习后，他发现自己对于美术创作更有兴趣，明确了继续学习美术的决心，在今年高考中顺利考取了中央美院。”