2月4日，2018年全省教育工作会议在南京召开，江苏教育改革发展进入新时代。

　　党的十九大作出了中国特色社会主义进入新时代这一新判断,并就优先发展教育、建设教育强国、加快教育现代化作出了全新的部署。江苏教育始终走在全国前列,我们必须把满足人民群众日益增长的美好生活需要作为努力方向,把推动教育平衡充分发展作为工作主线,准确把握教育的目的与任务,以昂扬的姿态和积极的作为进入新时代。

　　江苏教育改革发展进入新时代,主要体现在四个方面。

　　(一)全省教育工作呈现新特点。经过多年持续快速健康发展,截至2017年底,全省学前三年教育毛入园率达98.0%,义务教育巩固率100.0%,高中阶段教育毛入学率达993%,高等教育毛入学率达56.7%。2017年，33.01万名考生报名参加高考，录取新生30.34万人，总录取率91.91%。省本级财政教育经费预算244.79亿元，比上年增长4.6%。

　　我省教育现代化水平已经处于从世界中高收入国家平均水平向更高水平迈进的转折时期,呈现出一系列新特点。

　　一是教育在经济社会发展全局中的摆位更加突出；

　　二是教育的本质属性更加鲜明；

　　三是教育的目的更加聚焦；

　　四是全社会的育人作用受到更多重视。

　　(二)教育改革发展提出新要求。中国特色社会主义进入新时代,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。社会主要矛盾的变化是关系全局的历史性变化,对党和国家工作提出了许多新要求。教育的基本矛盾决定教育改革发展的主攻方向和重点任务。三十多年前教育发展的基本矛盾是人民群众对教育资源的巨大需求与教育资源供给不足的矛盾;十五年前转变为人民群众对优质教育资源的巨大需求与优质教育资源供给不足的矛盾。用党的十九大报告分析社会主要矛盾的思想方法来研究,会发现当今江苏教育的基本矛盾可以具体划化为:教育供给的单一、粗放及教育运行的内向,与人民群众数育需求的多样、个性及社会对教育参与不充分之同的矛盾。这一基本矛盾在一定程度上引发了择校热、大班额、中小学生课外负担较重、教育对经济社会发展的支撑能力不够强等教育现象。我们必须深入贯彻以人民为中心的发展思想,大力倡导“平衡充分发展的教育,才是适合的教育;适合的教育,就是最好的教育”理念,在持续推进区域协调发展、优化教育结构、促进教育公平的同时,把全面发展、优质发展、多样特色发展摆在更加突出的位置,一方面聚焦激发学校办学活力,落实立德树人根本任务;另一方面聚焦激发社会参与的主动性积极性,增强教育服务经济社会发展能力。

　　（三）教育强省建设进入新阶段。党的十九大明确提出建设教育强国。建设教育强省是我们的应有目标,并且与我们正在推进的教育现代化建设相辅相成,是同一事物的两个角度,教育现代化是过程,教育强省是目标;现代化是策略,强省建设是抓手。2005年,省委省政府提出建设教育强省目标,经过十多年努力,取得显著成绩,教育强省进入深化建设阶段。新阶段,深入推进教育强省建设,要着力抓好五个方面，一是巩固教育优先发展地位；二是持续深入推进教育改革；三是提升区域教育整体水平；四是坚持个性化特色化发展；五是充分激发教育活力。

　　(四)教育现代化有了新内涵。现代化是中国教育的旗帜,也是江苏教育的旗帜,在未来很长一段时间仍然是我们的旗帜。在新时代条件下,要重新认识和充实现代化的内涵。

　　江苏教育现代化起步于上世纪九十年代初。从推进方式看,可以分为起步探索阶段、区域推进阶段和整体提升阶段;从内涵变化看,已经走过以改善办学条件为主和以提高办学水平为主两个阶段,目前开始进入第三阶段。这个阶段的核心任务是保障人的健康成长,促进人全面而自由的发展。党的十九大报告强调,新时代教育的目的是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人;教育的任务是加强思想道德建设,发展素质教育,推进教育公平。教育工作的目标是建设教育强国,办好人民满意的教育。就江苏来说,新时代教育现代化新内涵,可以概括为五个“更加注重”：一是更加注重普及科学的教育理念；二是更加注重丰富办学资源；三是更加注重构建发展性政策；四是更加注重提供贴心的教育服务；五是更加注重引领社会精神文化风尚。

　　（来源：江苏教育频道/杨惠 编辑/蒋婕）