评论员/曹梓
今天是教师节,该不该给老师送礼、老师又该不该收礼?不仅继续让家长纠结,也继续在媒体上刷屏。
站在第三方的立场,挥舞着道德大棒,无论是批评家长送礼,还是反对老师收礼,都是站着说话不腰疼。还有媒体评论说,与其痛陈社会流弊,不如让自己的思维阳光、给老师更多信任。在我看来,这种观点也无济于事。社会价值考量的物质化倾向,是教师节里礼品授受的土壤。家长给老师送礼,和患者家属给医生送礼,下属给领导送礼一样,都是出于同一个处事逻辑。如果社会大环境不变,单单指望道德修理,那问题难以向好,家长也只好年年纠结下去。
要破解该不该送的纠结,最好的办法是厘清能不能送的界限。其实,现在的教师职业道德规范已经写明,老师不能收学生和家长送的礼物。媒体也报道过个别老师因为收礼而被批评甚至丢了饭碗的新闻。但是必须承认的是,眼下社会在老师收礼这个问题上还只是从职业道德规范的层面加以规定,它的约束刚性弱,难以从根本上起到作用。另一方面,社会更没有一个能约束家长行为的规范。有人会跳出来说,家长和老师之间那点人情往来还至于上纲上线?至于残忍地祭出法治的大旗?
答案是肯定的。在全社会推进法治建设的大背景下考量这个问题,就显得不那么残忍了。公立学校里的人民教师作为事业单位的工作人员,是拿“公家钱”的人,他们难道不该遵守“公家人”的各种条条框框吗?眼下,针对教师行为的硬杠杠,显然不够硬。
用硬杠杠框死教师行为,这并非不爱吾师,而正是爱的必须,因为不以规矩不能成方圆,这是小学老师就教过我们的。今天教师节,与天下所有老师、家长共勉。
我要说两句