江苏省教育科学"十四五"规划重大课题《人工智能与教育变革研究》研讨会昨天（6月14日）下午在南京一中江北新区分校举行。与会代表走进多个班级，感受智慧课堂成为减负增效的好帮手。

　　《活板》是部编版七年级《语文》下册里的一篇文言文，介绍了北宋年间毕昇发明的活字印刷。这堂课上，学生不再像过去那样按部就班地学字词、读课文，而是以小组为单位"穿越"到北宋，开一家活版印刷店。学生利用平板电脑查阅资料、制作海报、招商接单。

　　南京一中江北新区分校学生周德凯介绍：“在选择接哪一个‘单子’的时候，我和小组内其他同学有了不同的意见。有一位同学认为，可以选择印刷《诗经》，但我觉得用活版印刷《诗经》不合适，我用课文中的原话进行了反驳。”

　　每个小组还将会议摘要拍照并上传，组与组之间互相借鉴，点赞置顶。最后在老师的引导下，推选出最优方案。

　　南京一中江北新区分校语文教师陈春羽介绍：“用智慧平板上这节课，它能够精准、高效、大容量。《活板》是一篇不是那么容易理解的文言文，但是我可以把虚、实词的理解，包括文本内容的梳理、文本的理解，以及活版的说明顺序、说明方法，以及活版的意义和价值，全部贯穿在这堂课当中。”

　　数学课《三角形专题复习》、英语课《写作水平巩固与提升》，智慧手段同样为小组合作探究提供了技术支撑。学生利用平板电脑，借鉴他人的思路，完善自己的答案。老师即时查看每道题的正确率，在讲解时有所侧重。

　　南京一中江北新区分校英语教师裴末说：“每位学生在课堂上写出的作文，其他学生都能看到。我把评价的主体放给了学生，同学们也能从别人的作文中，学到好的写作方法。”

　　南京一中江北新区分校数学教师张启慧介绍：“有很多后进生，这节课的表现非常好。他们都可以用自己的所能，为小组做贡献。也许在这个过程中，他们真的有吃力的地方，但他看到别人的解题方法，也会得到一个思维上的碰撞，然后把问题能够顺利地、当堂地解决掉。” 

　　与会专家认为，智慧课堂中，优等生不再"吃不饱"，普通学生也能发挥特长，学生思想开小差的情况大大减少。

　　南京师范大学智慧教育研究院院长恽如伟教授介绍：“在传统的课堂里面，我们老师提问谁、叫谁回答，他实际上都是有意向的，从我们之前了解的情况来看，优等生和学困生往往能得到更多的机会，而很多中等生被提问的机会较少。用了人工智能以后，不管你的学习能力如何，只要你做得有特色，其他学生都推荐你，你就能获得展示的机会。”

　　南京江北新区教育发展中心信息资源部部长潘月俊说：“使用终端、用技术，不是我们的目的。它只是一个工具，是我们老师改变课堂教学形态，来提升教育质量的一个策略。”

　　会议期间还举行了首批十所《人工智能与教育变革研究》实验学校签约授牌活动。首批十所实验学校包括：南京市第一中学江北新区分校、镇江市外国语学校、镇江市外国语学校西津渡校区、南京外国语学校河西初级中学、南京外国语学校方山分校、苏州外国语学校（南京滨江校区）、南京市第二十九中学致远初级中学、南京市科利华中学(铁北分校)、南京市江北新区浦厂中学、南京市南化第二中学。十所学校校长和《人工智能与教育变革研究》课题组负责人恽如伟共同签订了实验学校合作协议。

　　（来源：江苏广电融媒体新闻中心/姜坚 徐明 编辑/汪泽）