为解决校际之间发展不充分、不均衡的问题，促进城乡教育一体化发展，提升义务教育优质均衡水平，南京市六合区教育局在前期部分学校试点的基础上，于2021年3月在全区义务教育阶段学校全面实施教育联盟建设，按照“强弱互补、整体相当”的原则，从有利于学科互补、资源共享、地域接近等方面整体统筹，组建5个小学教育联盟、3个初中教育联盟，构建乡村振兴背景下乡村教育新格局。

　　3月13日下午，南京市六合区教育局召开义务教育阶段学校集团化办学工作推进会，解读《六合区义务教育阶段学校教育联盟工作实施意见》，向8个教育联盟领衔学校颁发了聘书，授予了联盟学校铭牌，全面推进全区优质教育资源深度共享和广泛辐射。记者了解到，8个教育联盟领衔学校分别为：南京市六合区实验小学、南京市六合区双语小学、南京市六合区广益小学、南京市北京东路小学棠城分校、南京市金陵中学龙湖分校小学部、南京市金陵中学龙湖分校、南京市科利华中学棠城分校、江苏省六合高级中学附属初级中学，详细成员构成如下图：

　　^{图：六合区义务教育教育联盟成员构成}

　　^{图：六合区义务教育教育联盟组织网络}

　　联盟将依照高质量、实效性、共享性、特色化的原则，全面推进六合区优质教育资源的深度共享和广泛辐射，着力解决校际之间发展不充分、不均衡的问题，促进联盟成员学校获得充分发展，进一步缩小城乡、校际间教育发展差距，在全区中小学校中形成抱团发展格局，建立“合作共赢”的良好教育生态，并通过完善组织领导、积极宣传引导、加强过程管理、加大保障激励、科学考核评估等措施，来保障联盟建设工作的深入推进。

　　在会上，南京市教育局副局长周鹏说，城乡一体化发展是“十四五”期间南京基础教育特别是义务教育的一个核心任务，六合区推进集团办学工作，探索出一条区域教育整体优质均衡的有效路径，为南京全市深入推进集团化办学工作做了很好的表率，今后要凝聚共识，积极探索集团化办学的实践经验；科学谋划，切实发挥集团化办学的引领作用；集聚资源，合力做好集团化办学的工作保障。

　　六合区人民政府徐仁平副区长说，要充分认识教育联盟建设工作在推动教育优质均衡发展、在乡村振兴中的重要意义，领衔学校发挥“领头羊”的重要作用，聚焦工作策略，抓好教育联盟建设中的教师研训工作，整合学科资源，加强考核评估，整体推进，挖掘特色。区政府全力支持教育联盟建设工作。

　　六合区政协副主席、教育局局长王谷权说，推进教育联盟建设是实现区域优质资源共建共享的现实需要，是遵循放大优质教育资源规律的内在需要，是推动全系统形成学习与研究氛围的需要，希望各校要统一思想、聚焦重点、精心组织，发扬同舟共济、合作共赢的伙伴精神，推动全区教育快速发展。

　　会上，领衔学校、项目指导组和加盟学校代表做表态发言，阐述联盟的工作目标、思路、措施，表示要将教育联盟工作落到实处、用心做好。

　　建设教育联盟是南京市六合区教育局立足乡村教育新阶段，落实新发展理念，构建乡村教育新格局的重要举措。联盟以“领衔+加盟”的方式，由主城优质中小学校领衔，领衔学校负责牵头联盟全面工作，并设立学校管理研究、德育管理研究、学科教学研究等六个专项工作组，其中学科教学研究组还下设多学科研究中心。

　　六合区教育局还成立了专项工作项目组，协调指导各教育联盟学校谋划组织开展各项工作。联盟内学校将在区教育局和区教师发展中心的指导下，实现统一教学管理、统一教育科研、统一质量检测，打造以强带弱、以大带小、抱团发展、合作共赢的良好教育生态，满足人民群众日益增长的优质教育需求。

　　（来源：江苏广电融媒体新闻中心/姚伟 通讯员/熊立军 刘西洲 编辑/韩瑜）