“我想好的教育就应该是培养终生运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者。”这是全国两会第二场“委员通道”上的“江苏好声音”。

　　这几天里，全国政协委员、江苏省锡山高级中学校长唐江澎对于“什么是教育的真谛”的回答，在会场内外引发持续关注，朋友圈反复刷屏，相关话题冲上微博热搜。

　_{全国政协委员 唐江澎}

　　为什么一段不到五分钟的回答，能迅速引燃社会关切？因为唐江澎委员的话说到了太多人的心坎上。下了“委员通道”，他在接受记者采访时补充，“就是要促进人的全面发展，全面发展必然包括了成绩的发展。我本来也想讲一句话，就是促进学生学业与学术，品性与品位，适应力与竞争力的均衡全面的发展。”

　　唐江澎委员反复说到的“不唯分”，不是不要分，而是别把分数当作唯一就行。现在“教育焦虑”的背后，正是“唯分数论”的指挥棒。在看望医药卫生界、教育界委员时，习近平总书记一语道破，“教育，无论学校教育还是家庭教育，都不能过于注重分数。分数是一时之得，要从一生的成长目标来看。”

　_{全国人大代表 皇甫立同}

　　从人的一生来看，“育”的作用往往比“教”更大。全国人大代表、淮安市委教育工委书记、市教育局局长皇甫立同认为，消除教育焦虑的关键在于抓住评价改革这个“牛鼻子”，“我们要切实改变评价制度，不管是评我们的教师教学，还是对孩子的发展评价。全社会要有正确的用人导向，我们不能唯分数、唯成绩，我们要从匹配角度、从能力角度、从素养角度、从发挥其他特长的角度，来选人用人，适合的就是最好的。”

　　打破“唯分数论”这个难题，江苏各地都在做出有益尝试。2020年起，全省全面实行“公民同招”，6171所义务教育公办学校和592所民办学校实现公民同招、免试入学。包括南京、南通等多地，将美术、音乐纳入中考。这次两会上，全国人大代表、江苏省教育厅厅长葛道凯说，江苏将聚焦教育评价改革导航定向，研制出台深化新时代教育评价改革的“江苏方案”。

　　　_{全国人大代表 葛道凯}

　　再回到唐江澎委员所提到的“终生运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者”，对应的正是教育当中的体育、德育、智育和美育，而这同样也是锡山高级中学致力于培养的毕业生形象。对于这一点，这里的学生们的说法最有说服力。

　　“唐校长他是一个不仅关心我们学习，同时也关心我们全方面充分发展的校长。他会让我们做俯卧撑来锻炼身体，然后每天锻炼一小时。”

　　“我心里唐校长，他是对教育观念很有独到见解的人，最近很火。我们学校的阅读氛围是很浓厚的，学校特意为我们建造两座朗读亭。”

　　“我们在学校得到的是一个相对完整的发展，而不是单一的学业方面的发展。我希望在未来成为一个首先对自己的生活负责，其次能够对整个家庭、对整个社会有担当的人。”

　　学生们这样说。

　　“教育的真谛”究竟是什么？这不会是一个静止的话题。此起彼伏的热议声，传递的是对于办好人民满意教育的心声和期待，而我们也正用一步步的，扎实的“江苏实践”，去探寻更多“教育的真谛”。

　　（记者/张倩 沈杨 丁凤云 王德俭 刘康亮 编辑/玉洁）