暑期大幕拉开，各种精彩纷呈、寓教于乐的青少年活动也陆续登场。然而，在这些素质教育“大餐”的背后，却是日益繁重的学业压力。不少孩子为了上大桥、金桥等拥有优质师资的民办小学，不得不从幼儿园起就开始“补课”，而课外补习奥数的学生年龄也已低至小学一年级。

　　从幼儿园就开始“补课”，无非是为了上一所好的小学，继而是好的初中、高中、大学……有调查显示，和普通学校的毕业生相比，不少名校毕业生踏上社会后呈现“后劲不足”的现象，有专家认为这一表现和这些学生过去学业任务过于繁重不无关系。正如一根长期紧绷的橡皮筋突然放松，便发现已失去弹性一样，对一个孩子潜力的过度挖掘，某种意义上也是对其能力的“透支”。

　　对于青少年学生来说，扎实掌握理论知识、争取更好的读书环境固然重要，但要在将来与社会更好地“接轨”，更重要的是学会如何生存，这是一堂从出生起便要掌握的“必修课”。要在社会上更好地生存，离不开对社会这部“厚书”的理解，这完全取决于阅历的丰富和经验的积累。如果只是闭门学习、应试，那么将来踏上社会时，也一定会感到种种“断层”与不适。

　　素质教育并不意味着参加活动越多越好，在选择纷繁多样、令人眼花缭乱的现代社会，更要精选那些能真正培养孩子兴趣和参加之后能收获成就感、激发求知欲的活动。美国的职业规划从小学生抓起，而国内的孩子为高考付出12年的艰辛努力后，却常常在填志愿时把选择专业的主动权交给父母。有不少学生盲目选择了专业，更有不少人上了大学后迷茫甚至后悔，考取清华、北大的学霸为转专业退学复读的例子也屡屡出现，这从另一个角度为家长和社会敲响了警钟。