文/胡欣红

（作者胡欣红，荔枝新闻特约评论员，中学一线名师，媒体评论员；本文系荔枝新闻客户端、荔枝网独家约稿，转载请注明出处。）

近日，“湖南湘乡市某学校一教师辅导作业时粗暴对待学生”的视频引发关注。湘乡市教育局2月28日晚通报表示，经初步核实，确实存在视频中所反映的问题。目前，该局已暂停涉事教师工作并责令其接受调查，同时安排专业人员对学生进行心理辅导。

视频中，一位穿棕色羽绒服的女老师情绪激动，掌掴女学生的脸，扯着女孩的头发来回撞，还大声痛骂：“我打死你，你瞎是吧？”“读书，你配读书吗？”“你这个蠢货。”被打骂女孩开始抽泣后，旁边穿白衣服的女老师还威胁：“不要哭脸，收住。你再说我就要告你状了。”据悉，涉事女孩是小学六年级的学生，穿棕色羽绒服的老师为数学老师，白衣服老师为语文老师兼班主任。

新学期伊始，就发生了教师体罚羞辱学生的事件，舆论为之哗然。学生不会做题是常有的事，老师可以耐心指出或者适当批评，绝不至于粗暴打骂。学生只是做错了题而不是做错了人，竟然被如此粗暴对待，其幼小的心灵将会受到怎样的伤害？近乎咆哮的痛骂，隔着屏幕都令人胆战心惊，孩子心中会不会留下难以磨灭的阴影？一些有过类似遭遇的网友纷纷留言，表示当年经历的类似伤害，产生了严重的后遗症。

体罚事件中，常有人以“恨铁不成钢”来为老师开脱责任。女教师粗暴打骂学生事件曝光后，也有人为涉事老师“喊冤”，认为这是“负责任”的表现。学生作业有问题，需要耐心细致地进行指导。不分青红皂白地一通打骂，能解决问题吗？这种泄愤式的打骂是对学生的摧残，根本不能用“为了学生好”来解释。用手打孩子、用书打孩子、歇斯底里尖叫、把孩子的书直接扔到地上……这绝不是教育惩戒的应有之义，两者不能混为一谈。只会用暴力解决问题的老师不仅无能，也侮辱了老师这个职业，不配为人师表。

教育离不开合理的惩戒，但体罚绝不是教育。2020年，教育部颁布《中小学教育惩戒规则（试行）》，明确禁止了七类不当教育行为：以击打、刺扎等方式直接造成身体痛苦的体罚行为；辱骂或者以歧视性、侮辱性的言行侵犯学生人格尊严的行为；因个人情绪、好恶实施或者选择性实施教育惩戒等。

涉事老师的行为如何界定，停职检查之后如何惩处，要不要取消其教师资格证清除出教师队伍，自然有规章可循。当地教育行政部门也表示后续将对涉事教师按照相关规定严肃处理，同时举一反三，强化师德师风建设，规范教师行为，坚决杜绝此类行为再次发生。

涉事教师应该依法严惩，这起事件所暴露出的某些深层次问题，也值得深思。涉事女教师掌掴孩子、拽孩子头发、全程暴怒无法沟通，如此大动肝火情绪失控，仅仅只因为学生做不来题吗？是不是还有什么其它原因？究竟是有心理疾病还是有暴力倾向？是偶尔为之还是常态？

有家长群聊记录显示，涉事教师平时就喜欢打人。另一段视频显示，一个男孩过来交作业也遭受掐脸和痛骂。倘若粗暴打骂学生是该教师惯用的教育手段，学校知情吗？有没有采取过针对性的措施予以教育和纠正？

此外，视频中坐在一旁的语文老师兼班主任的反应，也十分耐人寻味。面对身边的“暴风骤雨”，不仅全程淡定，还不时帮腔，是不是意味着对这样的事情早就习以为常了呢？有网友甚至怀疑，这是办公室里的常态，令人不寒而栗。

爱是教育的灵魂，有爱心的教师不会任意向学生发泄自己的情绪，动辄“失态”。生性暴躁又难以管理好自己情绪的人，还是别从事教书育人的工作了。通过此次事件，涉事学校和当地教育部门应该深刻反思，并拿出切实行动，将师德师风建设落在实处，拉高教师队伍教育水平，让孩子们不再经历这种阴影和恐惧。

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