文/丁铁

（作者丁铁，荔枝新闻特约评论员；本文系荔枝新闻客户端、荔枝网独家约稿，转载请注明出处。）

近日，“中小学生连上厕所的时间都快没了”登上各平台热搜，引发广泛关注。最近，即使是20分钟的大课间，校园里也空荡荡。对此，学生表示也很无奈：“课间休息10分钟，拖堂2分钟，提前上课2分钟，上厕所不跑都来不及。”“老师说了课间不能下楼，也不能跑跑跳跳，甚至还不能大声说话。”

“课间圈养”上了热搜，如果一味把中小学生“圈”起来，还能培养出身心健康的人吗？不少研究和数据都表明，在青少年成长发育期间，久坐、身体活动不足等易导致肥胖、视力下降、颈椎酸痛等问题。课间体验的缺失，不仅容易引发孩子的健康问题，还影响其心理健康。身体是革命的本钱，失掉了“野蛮其体魄”，那“文明其精神”又岂能走远？往大了说，如此教育还谈什么培养合格的接班人？

曾几何时，中小学校园里下课铃一响，立刻充满欢声笑语。10分钟虽短，却能让孩子们在紧张的学习节奏中放松身心，以更好状态迎接下一堂课，更重要的是给孩子们一个情绪纾解的合理渠道。此前教育部要求，各地中小学校保障学生每天校内、校外各1个小时体育活动时间，鼓励有条件的学校学生校内户外活动达到2小时。这当然也包括课间的时间。如今本该“散养”的课间，却变成了“圈养”，与课堂无缝衔接，让学生直呼受不住，着实令人唏嘘。

短暂的课间原就属于孩子们，应该无条件还给他们。教育部2021年5月通过的《未成年人学校保护规定》明确要求：“学校不得设置侵犯学生人身自由的管理措施，不得对学生在课间及其他非教学时间的正当交流、游戏、出教室活动等言行自由，设置不必要的约束。”但是治理“课间圈养”显然很难依靠一纸公文来实现，现实中学校管理所面临的难题如果得不到重视和解决，仅从学校一侧发力要求把课间还给孩子，难保不会上有政策、下有对策。

首先，“课间圈养”现象本质上是教育压力下的产物。教学任务重、压力大，部分老师上课“不守时”，不是拖堂就是提前上课。但板子不应该只打在老师身上，而应进一步完善教育评价制度，从而解决课间休息被挤占的问题。其次，担心学生在教室外打打闹闹，一旦发生磕磕碰碰的事，家长找上门来，也是学校不得不面对的问题。学校和老师并不想把孩子成天“圈”在教室里，但针对学生在校期间的安全完善法规，需要进一步明晰学校和老师的安全责任和免责界线，想要做到这一点，学校和老师似乎也能力有限。

“课间圈养”上热搜，可见公众对此的关注程度。孩子是祖国的花朵和未来，不该让花朵和未来在教室里被“圈”得“营养不良”。治理“课间圈养”的难点摆在那里，这可是事关长远的大事，还请相关部门重视起来并尽快行动起来，以高质量的解决之道把“圈”起来的孩子放出教室。

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