文/克鲜

（作者克鲜，资深评论人；本文系荔枝新闻客户端、荔枝网独家约稿，转载请注明出处。）

近日，山西大同某小学一位家长在网上发帖称，自己四年级的儿子在校一年半时间内，一直遭到同班同宿舍的同学赵某某霸凌。9月23日，大同市教育局通报称，连夜派工作组进驻学校，及时开展了相关学生的关护工作，并联合相关部门开展调查。

引爆公愤的是，受害人遭遇的不是一般的校园霸凌，不仅被殴打，还有被对方性侵犯等令人发指的情节。无法想象，这样的暴行居然发生在10岁的孩子身上，被伤害的孩子将背负怎么样的阴影？

这已经不能说是“霸凌”，而是涉及犯罪级别的猥亵、强制侮辱行为。这是公安、检察机关需要动用刑事侦查、讯问手段调查的案件，不仅需要教育部门的调查，还需要司法机关的介入。

利用如此猥亵手段实施校园暴力，已经超出一般性学校教育的范围，绝不能轻轻放过。要本着对被害未成年人高度负责任的态度，也要本着教育与惩戒相结合的原则认真处理此案。

首先，要彻底查清小小年纪的赵某某是怎么学会这些动作的。再要追问，其监护人的监护责任和教育引导体现在哪里？说句严重的，如果赵某某的监护人听任乃至教唆赵某某模仿性侵行为，那么按照《民法典》的规定，有必要启动剥夺赵某某监护人监护责任。

其次，虽然刑法修正案（十一）已经将法定最低刑事责任年龄由原来的14周岁调整为12周岁，但就本案来说，因为加害者只有10周岁，还是无法追究刑事责任。很多网友和家长愤慨追问，难道法律都管不了这么恶劣的霸凌行为了？并非如此。即便不构成刑事责任，我国还有“专门矫治教育”。

2020年修订的《预防未成年人犯罪法》，其中将“收容教养”措施改为“专门矫治教育”。其中明确规定：“未成年人实施刑法规定的行为、因不满法定刑事责任年龄不予刑事处罚的，经专门教育指导委员会评估同意，教育行政部门会同公安机关可以决定对其进行专门矫治教育。”也就是说，未成年人实施了事实上犯罪行为，但因为不到法定刑事责任年龄的，由教育、公安部门实施“专门矫治教育”。

“专门矫治教育”作为罪错未成年人分级处遇制度的关键一环，目的是及时惩戒、挽救那些已然走在违法犯罪路上的未成年人。这些年来，我国“专门矫治教育”也从纸面规定，走向执行到位的实体教育。2022年，“专门教育”被首次写进了中央政府的工作报告当中。

就本案来说，如果那些侵犯性的霸凌行为被查证属实，在事实上无法追究其刑事责任的情况下，民事赔偿、“专门矫治教育”一样也不能少。民事赔偿的范围除了直接伤害损失、医疗费用，还必须包括精神损害赔偿。依法严惩，让违法者付出应有的代价，才能给被伤害的孩子和家庭一个交代。

本案也在考验山西大同当地“专门矫治教育”制度的执行。这么严重的侵害行为，不能摸摸头就算“教育”过了，不能一句“没到刑事责任年龄”就撤案、放人。像这样严重威胁其他同学身心安全的“小霸王”，负责“专门矫治教育”的学校能不能有效管起来，大家都在看着。

这个案例带给我们太多反思空间。它掀起了未成年人犯罪的一角，让我们惊觉校园亦有如此“隐秘的角落”。事实是，当冰山显露，水面下的庞杂世界才是不可忽视的存在。不被展现的内在，或许才是根源。因此，不能用惯常操作“协调解决”，甚至放任不管。关注更深层次的成因，才能找到问题症结所在，有的放矢。

长久以来，校园霸凌一直是令学校、社会、家庭头痛的顽疾。大同这起如此恶劣的霸凌和性侵事件，如同一记响亮的耳光，打在学校和地方的脸上。保护未成年人合法权益，不是一个口号，也不能手软。严肃追查，依法严惩，才能尽力抚平幼小心灵的创伤，驱散心头阴霾。

欢迎关注荔枝锐评（lizhirp）公众号：