近年来，研学成为一种热度极高的暑期旅游模式。按照相关要求，研学要以学校组织为主，并且要尽量错开旅游高峰期。但是近年来，在各种现实条件限制下，研学游基本上都集中在暑期，并且一些旅行社也看中了研学游的热度，纷纷参与进来，推出相关产品。尤其是今年暑期，研学旅行的热浪明显盖过了气温的热度。随着研学游的热度来袭，一些问题暴露出来，研学热，到底应该“热”什么？

　　研学是校内学习与校外教育衔接的创新形式，是教育教学的重要内容，是课堂教学的有效补充。因此，研学不能仅仅“热”在暑假，研学应当是贯穿学生学习和生活的。尤其是近年来，研学已经逐步变成旅行社的主打产品，学校的主体作用没有充分发挥出来，显得很被动，研学产品的质量与学生的校内学习产生脱轨，值得反思。

　　研学热，“热”地点。今年暑期，研学热为什么只热了高校和文博场馆？以北京为例，研学游最火爆的就是北大清华两所高校，以及故宫、国家博物馆等地点。其实北京作为历史文化名城，可以参观的地方还很多。例如，北京还有值得参观的人大、航空大学等。其他社会资源是不是也可以参与进来？我们是不是也可以大量开发，包括生活资源、产业资源和社会资源。就地取材，身边的企事业单位、农场基地等是不是也可以作为研学场所？

　　研学热，“热”内容。研学产品的开发主体质量应当提高，现在呈现出来的研学产品只是在传统的研学产品中包装了高校游、文博游等，这些都不是真正的研学游。我们应当注重学生的学习实际，根据每个学生课内课外学习的需要，开发真正具有延展性和创造性的研学产品。例如，我们到北大清华研学，仅仅是一群人参观打卡吗？名校效应不能仅仅成为一种形式上的热度，更不能成为一种盲目跟风。

　　研学热，“热”人群。我们的研学活动主要针对的是中小学生，既然是为中小学研学属性的景点，应该更多地为研学做一些保障，例如在票务上应当更多地倾斜到中小学生。教育部门和文旅部门可适当引导，将研学热度分流，减少盲目追风。

　　研学的最终目的是促进中小学生的创造性发展，当研学变成一种以商业盈利为主的旅游形式时，不仅仅会让热度灼伤老百姓的钱袋子，也会失去研学最初的意义。期待不久的将来，各大高校和文旅部门可以联手开发出更具意义、更有代表性、更有主题性的研学产品，家长也可以根据学生的需求，有目标性地选择。（高铁新城  许郁芳）