如何推进实施新时代基础教育强师计划，构建高质量师范大学体系？8月23日，师范教育协同提质计划南京师范大学团组工作联席会在宁召开。团组内7所院校的相关领导和相关部门负责人50余名代表参加了会议。

　　今年5月，教育部办公厅发布师范教育协同提质计划重点支持院校名单及组团安排，32所地方薄弱师范院校获得支持。组团名单共分10个团组，由北京师范大学、华东师范大学、南京师范大学等10所高校牵头。每个团组，由一所高水平师范大学牵头，三所师范大学参与，支持3-4所薄弱师范院校。

　　中国教师发展基金会秘书长张东燕说：“我们这次一共要支持32所薄弱院校来整体提升，一个是办学能力，一个是学科能力，提升他的教学能力，最终服务教师整体素质提升。”

　　浙江马云公益基金会理事长于秀红告诉记者：“我们总资金预算是5个亿，这是基金会在教育领域最大体量最大规模的投入。根据每个团组的原则，就是一校一案，按照这32所学校相应的规划，根据规划中具体实施的方案，我们进行资金的支持。”

　　南京师范大学党委书记王成斌在欢迎辞中代表南京师范大学对到会的各省教育厅领导、团组各校领导表达了诚挚的欢迎和衷心的感谢。南京师范大学作为协同提质项目的牵头高校，长期坚持建设一流教育学科及师范专业，推进教师教育改革和创新发展，深化研究成果服务教育大计。在本次协同提质项目中，南京师范大学将承担起牵头高校的职责，团结各校，凝聚共识、协调研讨、整合资源、保障推进，促使团组形成协作发展共同体，为基础教育发展、建设教育强国贡献智慧和力量。

　　教育部教师工作司司长任友群给会议发来视频讲话，强调要深刻认识协同提质计划，提高政治站位，明确师范院校定位，回归师范教育初心，以强师计划为统领，全面深化新时代基础教育教师队伍建设改革，推动教育扶贫工作，促进区域均衡发展。他肯定了南京师范大学团组方案重点突出、设计科学，7个大项合理分工、多措并举，“多对一•一对多•一对一•多对多”的多元协同机制为团组内7所院校所创建的交流和沟通的条件。他指出团组今后需进一步明确定位，协同发展；融入教育数字化战略行动，完善在线联动机制；形成典型案例，加强成果推广；撬动地方支持，全面提升师范院校办学的软、硬实力。

　　江苏省教育厅党组成员、副厅长潘漫说，江苏高度重视师范教育发展，通过“三个优化”，通过培养体系、培养能力,和办学层次三个领域的提升大力推动教师教育改革创新。潘漫肯定了“师范教育协同提质计划”的意义，对南京师范大学作为牵头高校参与协同提质计划表达了赞许。他指出，江苏省教育厅将健全沟通机制、协调相关力量，纳入考核指标，进一步增进校际和省际的交流与合作，为协同提质计划提供全方位的支持。

　　作为团组牵头高校，南京师范大学协同河北师范大学、沈阳师范大学、广西师范大学三所参与帮扶高校，重点开展对邢台学院、唐山师范学院、广西科技师范学院三所学校提质发展工作。据了解，唐山师范学院素有冀东教师摇篮的美誉，为冀东地区、河北省培养输送了大批教师；邢台学院是邢台地区唯一一所培养学前教育、小学教育、中学教育师资的高等院校；广西科技师范学院是广西柳州、来宾两市唯一的本科师范院校，被称为桂中基础教育师资的摇篮，经过深入调研，针对这三所学校的痛点和难点，形成包括人才培养，科学研究、专业建设，学科建设的一校一案发展计划。

　　南京师范大学校长华桂宏说：“这些薄弱高校，首先反映在队伍的薄弱，特别是高端人才，现在目前占比很小，比如说三所高校，基本上他们博士比例都不到15%，一般的高水平大学都要达到50%以上，60%以上，像咱们南师大75%以上，所以这个问题是我们大家要一起去努力的。"华桂宏认为提质计划缘在师范、新在协同、重在质量、贵在落实。他指出协同提质项目以需求为工作的出发点，通过集体研讨、专项调研、校校沟通、政校交流的方式，明确协同提质打造优质师资队伍、着力支持学科专业内涵建设、提升学校治理能力、探索新型教师教育协同模式的四项目标，研制“1 +3”方案，组建三级工作组运行交流汇报机制和监控机制，让成果可见、可评、可改、可宣传。南京师范大学团组将以强烈的历史使命和责任担当，坚持贯彻党的教育方针，聚焦立德树人，强化组织领导，以务实的品质推进各个专项工作，聚焦重点难点，合力攻坚克难，建有特色的提质计划，办有情怀的师范教育，打好教育扶贫攻坚新战役。

　　（来源：江苏广电融媒体新闻中心/黄迪 仇煜 王尧 通讯员/刘平 徐翎 编辑/玉洁）