近日常州，王女士发现上一年级的孩子乐乐（化名）学习经常注意力不集中、背课文总记不住，遂前往常州市妇幼保健院“学习困难”专科门诊就诊。经医生诊断，这属于注意力缺陷多动障碍的症状，是学习困难的一种表现。

　　近年来，临床医生们普遍感到儿童和青少年精神障碍问题愈发严峻。据2021年中国青少年儿童精神疾病患病率流调报告显示，在6~16岁在校学生中，中国儿童青少年的精神障碍总患病率为17.5％。其中，发病率最高的就是注意缺陷多动障碍，占比达6.4％。

　　什么是“学习困难”？

　　学习困难常见表现为注意缺陷多动障碍（ADHD），亦被称为多动症。主要反映为智力测试正常，但学习成绩明显落后于同龄儿童，或与个人能力存在较大差距。典型特征是学龄期儿童一门或多门功课成绩低下、注意力不集中、做事磨蹭、有头无尾、缺乏时间观念、执行力较差，缺乏学习兴趣等。

　　长期忽视可致郁，干预治疗需及时

　　常州市妇幼保健院心理科负责人副主任医师崔雪莲介绍，这些疾病短期内看似不会导致生命的危险，实际上会产生很大影响，后期很可能会导致孩子抑郁、低自尊或低自卑。

　　几乎所有的儿童精神障碍，如果早期得到正确的干预都能够换来更好的结局。因为儿童处在成长发育的过程中，具有很强的可塑性。崔雪莲补充道，遗憾的是，大多数家长将“学习不好”归结于孩子学习不努力，忽视背后的病理原因，结果错过了最佳干预期。

　　家庭医院双力合一，共护儿童健康成长

　　事实上，许多存在注意缺陷多动障碍的孩子在婴幼儿时期就有相应的表现，家长在带养过程中要注意给予孩子一定的尊重。如果被诊断为学习困难，不仅仅孩子需要得到相应的治疗、干预，家长也应该及时调整，选择正确的亲子管教和沟通方式。

　　“尊重儿童，理解他，在他所需求的情况下，我们家长给予正面性的、回应性的照护，提供一个安全的环境，这样才能让婴幼儿在早期发展心理健康、身体健康地成长。” 常州市妇幼保健院新生儿科、儿保科主任医师王淮燕建议。

　　2022年7月，常州市妇幼保健院心理科联合儿保科开设了“学习困难”专科门诊，由专业的精神心理科和儿童心理行为发育的专家团队，为各种原因导致的学习困难儿童提供诊断、评估以及干预，帮助孩子们新学期在学习上有一个良好的开端。