名家走进“苏教名家”：袁靖宇院长分享 “江苏高等教育发展述评（1977-2022）”

2022年07月18日 14:49:56 | 来源：荔枝新闻

　　7月17日上午，“苏教名家”培养工程南京大学学术周活动邀请到了江苏省教育考试院院长、中国高教学会常务理事袁靖宇做题为《江苏高等教育发展述评（1977-2022）》的讲座，本场讲座由南京外国语学校副校长朱征主持。

图 | 主讲人袁靖宇

图 | 主持人朱征

　　大学是人类文明延续的基地，是一个国家、一个民族的精神高地，象征着一个社会的理想和良知。袁院长分析了教育矛盾演变、教育发展观演进、产教关系变迁和教育对外开放嬗递，在此基础上，他以哲学思维，在世界高等教育之林的参照系中，回望了江苏高等教育近50年发展史上的重大突破和展拓，梳理共性的、规律性的可以发扬于未来的思想认识和经验教训。从新时期理解和重新定义大学的角度，阐述了教育方针关于“德智体美劳全面发展”表述的哲学意蕴，分享了关于高校人才培养的若干教育主张。

图 | 讲座现场

　　来自江苏省镇江中学的嵇云霞老师表示，教育是一条大河，会有波动摆荡，会有阻遏迂回，但一定会朝着正确的方向，担负起使命价值，大气磅礴，奔涌向前！“教育教学水静流深，浮躁不得，折腾不起，要知道常识，尊重常识”让我们联系和反思基础教育的问题；对“德、智、体、美、劳”五字的精彩阐释让我们更清楚地理解要培养怎样的人；“大学的前程，其实不在排名，而在风气，至关重要的是价值共识”让我联想到我校的校训“一切为民族”的意蕴……我愿意将使命、价值、愿景镌刻在心中，成为铸造师魂的基因。

　　江苏省常州高级中学教师发展处副主任欧阳林谈道，高等教育在人才核心素质培养上，创新创造弱于知识技能，基础教育如何为高校输送合格的拔尖创新人才后备力量，也是我们面临的课题。拔尖创新人才的智力开发、人格以及创新意识等素养在基础教育阶段开始形成的，高中阶段尤为重要。因此，我们高中也应该承载“为党育人、为国育才”的使命担当，立足国家发展的现实与长远需要，科学开发丰富的校本课程，大胆变革传统的教学方式，积极探索基于素养发展的评价体系等，努力形成创新拔尖后备人才培养的课程系统、学习方式、文化环境，同时促进学校高质量、多元化、有特色发展。作为基础教育工作者，我们应该不断提升思想的高度，扩大精神的格局。

　　东台市实验中学教育集团副校长黄友芹表示，从恢复、综合、扩招、划转、建设、布局、提升，江苏高等教育四十年发展波澜壮阔，为江苏乃至全国的发展做出卓越的人才支撑。以人民为中心，破解教育民生难题。抓住矛盾的主要方面，系列改革扎实有效，教育高质量发展走在全国前列。近年来，江苏教育投入力度持续加大，教师队伍建设水平全面提升，高教服务经济社会发展有了质的飞跃。高教布局不断优化，主动对接区域战略布局，坚持和巩固人才培养的中心地位，重视任用卓越领导人办大学，强化大学精神的培育，教育内涵显著提升。同时，江苏高等教育组织化程度高，我们有横向到边、纵向到底的扎实管理网络体系。当前，我们江苏有一流的高校、学科、专业、课程和教学成果，16所高校进入大陆高校排名百强，26个高校学科进入全球ESI前100位。作为江苏人，以前听到“全国教育看江苏”时，我的心中无比自豪；今天又看到，“世界高等教育江苏有位置、有影响”，更是无比振奋。期待自己今后能以更加饱满的热情，为江苏基础教育作出自己应有的贡献。

　　来自江苏省启东中学的文云全老师表示，聆听了袁靖宇院长的报告，对高等教育引领基础教育发展作用的理解更加清晰、认识更加深刻，特别是在对社会发展进程中高校育人功能和发展定位变化的认识中，进一步感受到教育评价的 “指挥棒”“风向标”作用，以及大中小学贯通育人的重要性。在新时代背景下，作为创新人才培养重要学段的普通高中，我们应该从德智体美劳等方面，进一步加强与高等教育发展方向和要求对接，遵循教育发展和人才成长规律，以课堂教学改革为重点探求育人方式转变，以核心素养为重点加强素质教育，以创造性思维为重点加强创新教育，以知行合一理念为指导加强理论与实践结合，以科学与人文并重加强学科融合，为培养能担当民族复兴大任的创新人才而努力。