荔枝新闻北京工作部记者/刘辛

　　今年3月份以来，多地高校已全面实行线上教学，学生原来主要依靠线下教学的实践课和实验课怎么上？5月6日，在国务院联防联控机制举办的新闻发布会上，教育部高等教育司一级巡视员宋毅作出回应。

教育部高等教育司一级巡视员 宋毅

　　宋毅表示，实验、实践课是高校教学的重要内容，疫情以来各地各校创新开课方式，充分挖掘各类在线实验实训和虚拟仿真平台资源，通过慕课、现场直播、虚拟仿真等方式开展实验、实践教学，开展了大量积极有效的探索实践。比如南京大学通过线上线下相结合的方式，疫情期间录制《生物化学实验》相关慕课，让学生线上观看实验操作视频，开学后再进行实验操作，探索了实验教学新模式；清华大学根据学生的实际情况设计可以居家进行的实验，通过邮寄方式为学生提供实验器具，通过视频方式在线指导做实验；同济大学依托虚拟仿真实验教学中心平台和“实验空间”部署了52项虚拟仿真实验，平台用户达1.7万人，虚仿软件学习达到5.6万人次。经过近三年大规模在线教学的实践考验，多数高校在组织实验课、实践课教学方面，都已经有了比较成熟的经验。

　　宋毅介绍，从2013年开始，教育部推动全国高校探索虚拟仿真实验教学资源建设。2017年以来已经遴选出728门虚拟仿真实验一流课程。2018年，上线了“实验空间”虚拟仿真实验教学平台，为全国高校提供了虚拟仿真课程开放共享服务，这个平台上线的虚拟仿真实验课程已经达到3250多门，涵盖了61个专业类。平台上线以来，对支撑疫情期间高校实验教学发挥了重要作用。今年3月下旬，“实验空间”平台应吉林省教育厅要求，对吉林省高校2200多名师生开展培训，吉林大学、延边大学、长春建筑学院、长春师范大学等高校已经陆续开始依托实验空间开展线上实验教学，全省在线实验达到16万人次。

　　此外，国家高等教育智慧教育平台（下称“智慧高教”平台）二期建设还计划在6月份增设虚拟仿真实验板块，满足在线教学实验、实践的需要。

　　据了解， “智慧高教”平台于2022年3月28日正式上线，是今年教育部实施教育数字化战略行动的一个重要举措。上线以来，受到广大师生的热烈欢迎。截至5月5日，平台的总浏览量超过了1000万人次，有超过90%的平台上的课程被点击学习。为广大在校生和社会学习者提供了“一站式搜索全网好课”的服务，平台的访问用户覆盖了除中国以外的美国、英国、日本、澳大利亚、巴西、南非等六大洲136个国家。“智慧高教”平台统计显示，与本次疫情反复前相比，受疫情影响较严重的吉林、上海两省市在基于慕课应用的定制课程教学中，线上教学活动显著增加。

　　截至5月5日，吉林、辽宁、内蒙古、上海四省市所有高校已全面实施线上教学，北京、河北、江苏、山东等8省市部分高校转为全面线上教学。经过疫情考验，高校在线教学管理应对能力明显提升，在线教学实现了一键切换、从容应对。