大家好，欢迎走进两会观察室，我是记者周洋。

　　教育是国之大计、党之大计。每年全国两会，教育问题总是代表委员参政议政、建言献策的焦点，教育的“公平”与“质量”也日益受社会各界关注。

　　教育的光芒孕育着无边的梦想。多年来，不论是加强农村义务教育、巩固县域高中建设、加强教师队伍建设、提高职业教育地位，还是向特定地区倾斜招生名额等种种举措，让越来越多的农村学校成为当地最好的建筑，越来越多的偏远地区孩子进入心仪的高等学府。来自云南腾冲的杨从忠，如今在南京大学读书，当看到今年的政府工作报告中说“高校招生继续加大对中西部和农村地区倾斜力度”，他难掩心中的激动：“我相信这些政策会让越来越多的学子能拥有更好的学习环境，能更好地追求个人理想。”

　　教育，让每个孩子公平享有人生出彩的机会。出彩的人生，更应该是千姿百态的。促进教育公平与质量提升，不仅体现在人人享有受教育的机会，也要让每个人享有充分的机会、差异化的培养路径，为多样化、个性化、创新型人才成长提供良好环境和机制。  

　　全国人大代表、南京外国语学校国际处主任、基础学科拔尖创新后备人才培育中心主任李鸿彬就注意到，一部分孩子超常的天然禀赋让他们在课堂上得不到满足：“我们发现有极少部分学生，他们在小学高年级或初中阶段或到高中起始年级，显示出远远超出同龄伙伴的学习能力，他们在数学、物理、化学、生物、信息学等学科中的某一门或几门上表现出浓厚的学习兴趣，超常的学习悟性，很高的学习水平。他们的超常处不是表现在记忆性知识掌握上，而是表现在理解、概括、想象、推理、分析、综合、数据处理、动手实践、创新意识等方面。”

全国人大代表 李鸿彬

　　对此，李鸿彬代表建议，对这样的孩子更应考虑因材施教，包括超常学生的认定方式和标准，跳级的操作程序和流动机制等，让拔尖人才苗子拥有更适合的学习环境，得到符合需求的饱和教育：“包括超常学生的认定方式和标准，跳级的操作程序和流动机制，‘插班制’或‘走班制’教学形式安排等，提供给拔尖人才苗子适切的学习环境。对于拔尖人才苗子，给予学段提前毕业的积极政策，当他们完成了某学段的学习任务后，有经申请准予提前毕业的支持政策。”

　　因材施教的意义，不仅在于人生的出彩，也在于培养更多拔尖创新人才。去年召开的中央人才工作会议上，习近平总书记深刻地指出，用好用活各类人才，对待急需紧缺的特殊人才，要有特殊政策，不要求全责备，不要论资排辈，不要都用一把尺子衡量，让有真才实学的人才英雄有用武之地。这也给特殊拔尖人才培养提出了新要求。

全国人大代表 葛道凯

　　全国人大代表、江苏省教育厅厅长葛道凯告诉记者：“少部分孩子天资聪颖、潜力较大，这是客观存在。这一批人有可能成长为拔尖创新人才，为国家的发展作出更大的贡献。”

　　政府工作报告指出，我国有2.9亿在校学生，要坚持把教育这个关乎千家万户和中华民族未来的大事办好。中国特色社会主义进入新时代，教育的基础性、先导性、全局性地位和作用更加凸显。推进公平而有质量的教育，我们始终在路上，而只有让个体的禀赋与潜能获得更充分的发展，各有所获、各展所长、各尽其才，才能书写更加辉煌的未来。

　　（来源：江苏新闻广播/周洋 丁凤云 李秋雨 刘正则 索浩阳 编辑/国正）