什么样的教育才是最好的教育？近年来，江苏以立德树人为根本，大力推进素质教育，倡导“适合的教育”。优质的教育生态圈正在生成。

　　“砸，使劲砸！这块碎了没有？”在南京外国语学校，一场以“探究科学，强国有我”为主题的物理科普讲座引发了初二年级同学的阵阵惊叹。一个多小时的科普讲座、5个生动活泼的小实验，让大家在欢声笑语中长了知识，也为这学期刚刚接触物理的同学打开了一扇学习之“门”。

　　东南大学青年首席教授吕俊鹏说：“最主要的目的是想让大家能够对物理感兴趣。所以我们从日常生活里面，从锅碗瓢盆里面，从这些瓶瓶罐罐里面观察一些物理现象，然后把它能够设计成小的这种演示实验。”

　　学生说：“来到讲座，听到老师说国家有物理基础学科的计划。某种程度上去激励了我就是想要为中国科学事业发展做贡献的渴望。”

　　学生说：“这样的活动几乎每周都有。我在其中可以探索和发展学习兴趣以及业余爱好，同时也可以发展科学思维、逻辑能力以及求知的精神，了解到更多的科学的方法以及科普知识。”

　　邀请大师进校园，让同学们在游戏、体验、创造中探究感兴趣的话题，南京外国语学校始终坚持和倡导素质教育，为每个孩子的全面发展提供养分。近两年，在原有的主题教育、校园节日、学科选修、社团活动等拓展型课程及模拟联合国、“STEM+”课程等荣誉性课程基础上，进一步整合资源，将各学科的竞赛课程和多元课外实践活动结合起来，让有不同天赋、不同发展取向的孩子都能得到更好的发展。仅本学年，学校就组织开展文化类、学术类、实践类社团85个，开设世界眼、文史苑、奥赛场等选修课96种，助力孩子从小为实现中华民族伟大复兴而努力学习。

　　全国人大代表、南京外国语学校教学处副主任李鸿彬说：“尊重学生的这样一种特长。尽可能创造条件，让我们有特长的孩子得到适合于他的这么一种最好的培养环境。立德树人是我们的根本任务。”

　　近年来，江苏一直倡导“适合的教育”才是最好的教育。出台普通高中学生综合素质评价实施方案，引导育人方式转变、促进学生全面发展，着力推动“一校一品”“一校多品”美育工程，全面落实美育课程计划。每位学生在校期间都能参加艺术活动，拥有1至2项艺术爱好或专长。同时，全省积极开展校园阳光体育运动,走心的素质教育在江苏点亮了孩子们的校园生活。

　　江苏省中小学教学研究室主任董洪亮说：“如何去推进素质教育，如何去达成适合的教育？其实就是教育要回归它的本意。就是要回到关注学生的素养，关注学生的成长。” 

　　（江苏广电总台·融媒体新闻中心记者/王尧 龚俊杰 杨国 编辑/张萌）

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