中国外语教育面临哪些机遇和挑战，又该如何因应定策？5月9日至10日，为了更好地应对外语教育规划在新文科背景下的机遇和挑战，东南大学外国语学院和江苏省国际问题研究中心-亚太语言政策研究中心联合《中国语言战略》、《语言政策与语言教育》和《语言政策与规划研究》编辑部，在东南大学九龙湖校区举办新文科背景下外语教育规划高端论坛。近20位来自全国各地的专家学者参加了会议，从多学科多视角就新文科背景下外语教育的规划献言献策，展开了热烈的学术研讨。

　　开幕式中，东南大学外国语学院院长陈美华教授强调了新文科背景下外语教育规划的重要意义：在新文科背景下，外语教育应该在服务中国文化“走出去”、“一带一路”建设和构建人类命运共同体等国家战略中，肩负起重要的时代使命。据了解，陈美华团队经过五年多的时政调查，从政府、企业、文化、教育、学校、家庭六个领域，进行问题分析，并于2020年9月出版了《面向一带一路建设的外语规划研究》，书中提出，外语规划工作的核心任务是做好领域外语规划，并实证调研了“一带一路”倡议以来，我国在外语规划的宏观、中观、微观层面上的现状，就领域外语能力标准建设、领域外语能力培养给出了具体建议。大学除了开设通用语种之外，还应开设针对一带一路沿线重要官方语言的课程，供学生选择。

　　东南大学外国语学院院长陈美华说：“  我们认为目前我国学校外语规划存在语种规划不均衡，地位规划不合理，习得规划不成熟的特点，我们国内高校外语课程主要集中在英语，其次就是日语、俄语、法语等通用语种，目前我们英语招生还占主要的地位，招生人数远远超出其它外语专业，非通用语种的人数少之又少，所以非英语类的外语要受到重视。”

　　武汉大学文学院教授，国家语委科研基地中国语情与社会发展研究中心主任赵世举从国家外语规划协调机制的构建出发，发表了自己的观点。他表示，不论是个人、单位还是国家，掌握的语种数量和发展空间是成正比的，掌握的语种的数量越多，则发展空间就大。他认为，语文和外语学科并不是对立关系，而正如普通话和方言一样，应该是互补的。“有很多人总是把母语和外语放到对立的视角上看问题，实际上他们不是对立的关系，他们是互补的关系，无论是国家单位还是个人，为了你的发展，去学习掌握更多的语言，这是必须的。”

　　针对此前引发热议的“取消英语主科地位”提案，《中国语言战略》执行主编方小兵表示，“哪个地方最先将英语从主课变为副科，哪个地方的孩子就会受到损害，因为毕竟他们要跟其他地区的孩子进行竞争，另外一个理由就是如果在中小学阶段，让课内减少了英语的课时，把它变为副科之后，实际上很大可能在学校里减一节课，家长就会在校外辅导班里增加三节课来进行弥补，反而增加了学生负担。”

　　方小兵告诉记者：“哪个地方最先将英语从主课变为副科，哪个地方的孩子就会受到损害，因为毕竟他们要跟其他地区的孩子进行竞争，另外一个理由就是如果在中小学阶段，让课内减少了英语的课时，把它变为副科之后，实际上很大可能在学校里减一节课，家长就会在校外辅导班里增加三节课来进行弥补，反而增加了学生负担。”

　　面对中国外语教育的多样性及其面临的诸多挑战，如缺乏外语使用环境，缺乏针对性，“一刀切”，赶潮流，实效提高不明显等，与会专家从高端外语人才培养、非通用语师资储备、国别与区域研究、智库建设、人文合作与交流、社会服务、加强规划等方面提出了各自的观点和建议。国家语委科研机构北京外国语大学国家语言能力发展研究中心副主任张天伟认为，提升国家语言能力的核心在于掌握语言资源，目前北京外国语大学进行的国家社科基金重大招标项目“国家外语人才资源动态数据库建设”，正是通过真实的天眼调查，实现将来针对性地培养外语人才。

　　张天伟告诉记者：“我们现在所缺的是高端外语人才和稀缺语种人才，这些英语专业都需要一个整体规划，特别是在新工科、新文科、新医科背景下区域国别研究，交叉学科的人才培养。培养高端外语人才，比如高端的口笔译、同传、交传等，外语人才的培养要面向不同的领域的人才，是我们最需要的。”

　　随着社会发展，有外语能力不再是外语人的特权，外语人才不能只停留在语言技能的培养，学科设置也不应只停留在按语种划分，国家语委科研基地暨国家语言文字智库“中国外语战略研究中心”执行主任、上海外国语大学教授赵蓉晖教授从学科分类的基本原理出发，对比几大学科目录的逻辑内涵，解读学科专业目录修订的政策要求，重点关注外国语言文学学科的内涵建设提出建议。

　　赵蓉晖说：“ 上外把它总结成会语言、精领域，通国家，语言能力必须好，这是我们的核心竞争力，第二个，我一定要成为某个学科的专家，比如说我可以是语言学的、政治学的，人类学的，法学的，这样就变成了语言+专业，在这个基础上，语言是有区域的，我即使学英语，也不可能所有国家都了解，我们希望我们的学生在某一个国别和区域上有更深刻的了解。比如像学俄语的，你要有法律知识，语言能力要好，同时你要比较熟悉俄语区的法律体系，这些学生的就业前景就非常好。”

　　东南大学外国语学院党委书记王勇刚在闭幕词中表示，高等教育为经济发展和社会进步提供了源源不断的动力。深化高等教育改革需要不断开拓创新，锐意进取。“新文科建设既涵盖了人文社会科学领域内多个学科的交叉融合，也鼓励文理交叉、文医交叉、文工交叉等新兴领域的研究。在新文科建设深入推进之时，外语教育如果不识变、不应变、不求变，就有可能跟不上时代的步伐。” 王勇刚说。

　　（来源：江苏广电融媒体新闻中心/黄迪 史哲铭 王尧 通讯员/唐瑭 编辑/玉洁）