培养良好的阅读习惯，对于每个成长中的孩子来说非常重要。今天上午，镇江召开了小学语文"培养自主阅读者--整本书阅读教学"研讨会。来自全市多所小学的语文老师代表齐聚中山路小学，共同交流、探讨小学生的整本书阅读教学。
公开课上，学生们在老师的带领下，做了《世界经典神话与传说故事》的交流分享。通过引导阅读，孩子们不仅掌握了阅读技巧，还对书本的理解更加深刻了。
中山路小学四年级学生 刘思宏：我以前读书的话，就是找找好词好句，顺便再把它摘抄下来，跟刘老师一起读了《世界经典神话传说》以后，我懂得了写批准、预测等等方式，而且之前我读书的话都是猜不透作者想告诉我们什么，刘老师带着我们读了以后，我大概知道了要怎么阅读，应该怎么样去把握文章中心之类的。
中山路小学四年级语文教师刘珊珊表示，为了培养学生阅读的习惯，她所在的班级每天都会有十分钟的读书交流时间，每周还会有一节语文课用来做阅读教学。
中山路小学四年级语文教师 刘珊珊：我会设计一个读中交流课，一边解答疑问，一边让他们总结一些读的方法，并且知道我们后面还可以怎么样去读、读的更好，接下来之后孩子会进行一个回读，带着目标、带着想法去回读的时候收获会更大，到了最后我们会有一个读后的分享课，就是一个提升了。
据了解，从2014年开始，镇江就开始了整本书阅读的实践研究。通过六年多的时间，研训团队在实践中形成了整本书阅读的课程化体系，出版了多本教学丛书，如今整本书阅读已经成为镇江小学语文教学的一张名片。
京口区教师发展中心语文研训员 李丹：整本书阅读的理念就是培养学生成为一名自主的阅读者。 我们这个实践研究也是和我们目前当下最热点的统编新教材的实施，紧密契合的，因为我们统编新教材在编排理念上，特别凸显了课外阅读的重要性，它提出了课外阅读课内化，课外阅读课程化，我们课外阅读目前走进了教材里面，所以说这个研究也为学校的老师如何带领老师打通课内、课外的阅读融通提供了非常好的一个案例。
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