伴随城市化进程进一步加快，在一定程度上促使农村富余劳动力发生了大规模的转移，农村留守儿童的总体数量不断增加，并且由于留守儿童长期缺乏亲情的陪伴，缺乏父母的约束和父母的榜样示范，复杂的因素导致留守儿童身心健康发展处境相对较差，直接影响到了儿童的身心健康发展，引起社会的广泛关注。

　　“我为改革献一策”征集活动启动以来，许多从事不同行业的宿迁人，针对自己所闻所见，提出了一条又一条的宝贵建议。关于留守儿童的教育与管理，从事教育工作的市民王泽有一些自己的建议。

　　“因为我是一名乡村教师，经常会接触到很多的留守儿童，农村留守儿童家庭环境本身具有特殊性，大多数儿童在生活中只能与年迈的爷爷奶奶相伴，交流的鸿沟和农村地区教育条件的影响造成了他们在亲情方面的长期缺失，留守儿童的内心深处感情无处依赖，有的儿童会产生心理问题。”王泽说，他所在的泗洪县天岗湖中学尝试着把这些留守儿童组建成了一支“报春锣鼓队”，用来丰富留守儿童的课余生活。

　　“我们这支‘报春锣鼓队’里都是年纪相仿的留守儿童，他们同龄人在一起会有很好的交流和沟通。许多学生也因为这支锣鼓队结识了新的朋友，一些原来内向、孤僻的孩子也变得开朗、活泼起来。”王泽说，天岗湖锣鼓历史久远，让孩子们学习锣鼓，也是一种对传统的传承。孩子们心往一处想、劲往一处使，男生女生相互配合，展现了现代学生的青春风貌，充满梦幻与诗意，演绎着青春的激情与魅力，既体现了楚汉之风韵，又演绎着新世纪学生的青春梦想。

　　据了解，天岗湖中学的“报春锣鼓队”曾参加过宿迁市第五届运动会开幕式演出，还多次到洪泽湖湿地参加各项活动演出，演出都非常成功。

　　天岗湖中学的“报春锣鼓队”

　　王泽觉得，不仅要通过沟通、帮扶来关爱留守儿童，还要开展各种活动。大学生有社团，应该给留守儿童也组建起一个社团，学习传承当地的民俗文化，这可以说是一举两得。留守儿童缺乏关心和沟通，如果有这么一个民俗“社团”，留守儿童的课余生活不但会变得多姿多彩，还能和同龄人多多沟通，排解他们身上的孤独。

　　教师王泽

　　民俗文化是中华民族传统文化的组成部分。不同地域、不同民族、不同时期的民俗文化是各不相同的。王泽说，经过实践，他们学校的“报春锣鼓队”非常成功，对留守儿童这个群体非常合适。他也希望把自己的一些经验和建议通过这次的“我为改革献一策”征集活动分享给大家，让更多的地方能建立一支又一支年轻的队伍来精心培养，让更多留守儿童可以健康发展。