文/舒圣祥

　　（作者舒圣祥，荔枝新闻特约评论员，资深评论人；本文系荔枝新闻客户端、荔枝网独家约稿，转载请注明出处。）

陕西蒲城县一幼儿园保育员用针扎幼童

浙江杭州一父亲辅导作业时失手致孩子耳鼓膜穿孔（图为接诊医师朋友圈）

　　近期，陕西蒲城县孙镇梦圆东方幼儿园保育员李某针扎幼儿一事引发公众关注。12月20日，蒲城县教育局党组依规依纪对涉事幼儿园和相关责任人进行了严肃处理；而在杭州，一个孩子写作业引发的“血案”同样引发关注，只不过“施暴者”是孩子的父亲：在督促辅导儿子做作业时，脾气上来，一巴掌下去，导致孩子耳鼓膜穿孔。

　　没法统计，这是第多少起幼童被针扎的事件。幼儿园老师本应是爱孩子、容易接纳和理解幼童情感的人，怎么能对不谙世事的孩子下如此狠手？幼儿天性好动，也缺乏自制力，但这绝不该成为某些老师采取暴力方式应对幼童“不听话”的理由。针扎幼童，已经涉嫌虐待被看护人罪，是要承担刑事责任的。如果没有一定的耐心，对幼童表现出的行为缺乏专业认识和引导意识，那根本不适合在幼儿园工作。

　　对于幼儿园老师针扎幼童，做家长的，没有人会不愤怒。可一旦回到家，面对自己的孩子，特别是辅导作业时，很多家长却一样吼声震天，甚至直接上手招呼。父母也许不觉得这是暴力，而是“为了孩子好”。殊不知，这是典型的家暴。并不是都要像杭州这位家长，把孩子打成耳鼓膜穿孔了才算暴力，“吼娃”“棍棒教育”等等都是暴力。

　　所谓“父子本是一家人，作业面前成敌人”，虽然许多家长都经历过作业辅导之苦，但暴力显然更会激化矛盾，有效的沟通应建立在平等和尊重的基础上。情绪管理是家庭教育中重要的一环，要想成为孩子成长过程中的合格教育者，首先就要管理好自己的情绪。

　　滥用暴力，会给孩子造成可怕的童年阴影。许多研究都表明，幼儿时期受过虐待的孩子，在青少年期甚至成人期，都容易表现出攻击性和反社会行为。教育家陶行知曾说：“体罚不足以使儿童改善行为，相反地，它会将儿童挤下黑暗的深渊。”教育是需要用爱的，暴力不是爱，而是害。它会让孩子从小觉得自己是“不受欢迎者”，从而自卑敏感，甚至自我厌憎；学习工作缺乏信心，稍有挫折就想放弃；对他人缺乏信任，冷漠而疏离。

　　正如蒙台梭利所说：“每一种心理缺陷，都是由儿童早期经受的某种错误对待造成的。所以，我们必须时时刻刻尽可能温和地对待儿童。”教育绝对不能简单暴力，每个孩子都值得被温和对待。因为在学校被母亲当众扇耳光，武汉14岁男孩一气之下跳楼，这样的教训实在太惨痛了。要允许孩子在成长当中“试误”，理性看待“过失”的价值，以保护孩子自信自尊、培养能力为目的加以引导。毕竟，暴力给儿童造成的很多伤害，有时候可能并不立即表现出来，但绝不意味着它不存在。

　　《未成年人保护法》规定：禁止对未成年人实施家庭暴力，禁止虐待未成年人。明年1月1日开始实施的《民法典》也明确规定，实施严重损害被监护人身心健康的行为的可撤销监护人资格。老师或家长，对儿童以教育之名滥施暴力是违法行为，而不是教育“小事”或者“家事”。教育者唯有首先管理好自身情绪，才能促进孩子身心健康发展。保护儿童免遭暴力伤害，在道德谴责之外，法律必须更有作为。对于不称职的老师，该追究刑责的要追究刑责；对于不称职的父母，该剥夺监护权的要剥夺监护权。无论是学校还是家庭，都不应该容许暴力的存在。

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