与孩子同听课，共进餐，这样的家长会你参加过吗？

　　家长成学生，与孩子同上课共进餐

　　上周五，家长钱先生走进梅岭中学京华城校区，来到女儿的教室，在最后一排落座，聚精会神地听语文老师讲授“走一步 再走一步”的专题。

　　该校学工处主任曾俊介绍，11月初，学校开启“校园开放月”模式，“第一周面向家长开放，各年级家长可根据自己时间向班主任提前报备，经核查、防疫等手续后进入校园，可以随时听课，也可以与孩子共同用餐，共同运动，全天候在校体验。”

　　再次成为“学生”的家长们，十分珍惜与子女在一起的校园生活。课堂上，家长们认真讲课；操场上，家长们与班级队伍一起跑操；食堂里，家长们品尝饭菜；办公室里，家长们与老师面对面有针对性地交流和探讨。

　　“这是孩子进入校园后，第一次和女儿同上课。”经过全天的体验，钱先生感受深刻，他表示，学校能够全方位开放邀请家长体验，体现了学校管理的民主和胆量，“我们对学校教育有了更加全面的认识，对学校工作有了更多的认同，对子女的教育有了更大的信心。”

　　对于学生而言，亲子“共学”的体验也拉近了自己和父母的距离。“让爸爸妈妈也来看看，了解一下我们的校园生活，可能会多一份理解和包容。”初三学生小周说。

　　同行进校园，“会诊”衔接教育

　　12月1日，京华梅中初一年级老师面向周边小学教师、市直初中学校教师、家长代表开课；12月2日，该校9位初二、初三年级老师，面向扬州市直初高中以及部分职业院校教师代表开课。

　　第一阶段的“家长开放周”活动后，学校基于学生“终身发展”理念下的小升初、初升高“衔接教育”教学研讨活动举行。来自市教育局、教科院、各市直初高中、部分小学、部分职业院校的近300名教育同行“会诊”衔接教育。

　　该校初三学生刘子妍的爸爸是名高中教师，他也在被邀请人员之列。“对比小学，初中学习方法、思维习惯有变化，升入高中，我们也希望孩子过渡到新学段并尽快适应。”刘老师坦言，衔接教育十分必要，这让初中一线教师更能清楚地了解到如何让“小升初”的孩子尽快适应初中学习，以及初中教学如何更有效地与高中衔接。

　　“‘衔接教育’的提出是意义重大的，符合形势的发展，契合学校的发展实际。”扬州市教育科学研究院副院长、省特级教师王瑜说。

　　打开校门，“全方位”开放坚持五年

　　据介绍，该校“校园开放月”已经开展五年，活动坚持“三全四同”，即进行“全员、全程、全方位”工作展示，邀请家长、同行、社会各界朋友“进课堂与学生同听课、进操场与学生同运动、进食堂与学生同就餐、进办公室与老师同探讨” 。

　　“作为一所初中学校，除了提升应试能力，还要在学生习惯养成、人格塑造和综合素养提升，留下更深烙印，积聚更多积极能量，为孩子的终身学习和发展奠定基础。”梅岭中学京华城校区党总支书记薛曙春表示， 学校打开校门把家长、同行、专家请进来，零距离接触学校、了解教育、了解老师和学生，为教育教学工作释疑解惑，为学校的发展出谋划策，是该活动的意义所在。

　　（来源：扬州发布 编辑/汪璐）