在“海安班”的辐射带动下，云南省宁蒗宁海民族中学乃至整个宁蒗的高中教育都步入了良性发展轨道，体现出宁海教育协作的生机与活力。云南宁蒗与江苏海安，远隔千山万水，两地之间的教育协作是如何开始，又是如何延续的呢？

　　蒋立伟是宁蒗县嘉懿商贸公司的董事长，也是海安支教老师带出来的第一届毕业生。他还清晰地记得，1988年的9月份，他刚上初一，就听说学校里来了海安老师。当时感到有点儿新奇，怎么从那么远的地方来这里教学，因为当时还小，对江苏和海安都不了解，根本不知道在哪里。

　　蒋立伟不知道的是，海安老师的到来，与时任宁蒗县委书记阿苏大岭的一次沿海考察有关。当时的宁蒗县，还是国家级特困县，县领导班子正迫切寻找摆脱贫困的良方。在考察中，东部发达的经济，先进的教育给他们留下深刻印象。“扶贫必扶智，治穷先治愚”。在海安考察交流时，阿苏大岭萌生了“木材换人才”的构想。

　　每年需要财政拨款上千万来维持运转，却舍得拿100万来建一所中学。宁蒗希望通过教育来走出贫困的决心，也激发了海安伸出援手的信心，就这样，海安、宁蒗许下了一份“十年之约”。学校校名从两地各取一个字，就叫“宁海中学”。从此，横跨中国的两个县，开启了东西部教育合作的第一步。1988年8月，历经5天5夜辗转，海安首批支教老师抵达宁蒗，没想到一到驻地就遭遇了50年不遇的泥石流。

　　泥石流冲毁了学校，就手挖肩抬，重新建起来；没有饮用水，就用明矾泡、接雨水喝、趟沟越坎上山去抬；有高原反应，就挺一挺。但是最大的困难还是教学管理关。当时根据教育大纲对宁海中学三个年级的学生进行了中等难度摸底，初一年级只有沿海地区小学四年级水平，许多学生还不能掌握四则运算。

　　政府和家长的期望，同行的观望，学生的渴望，让支教老师一心扑在教学上。他们从抓校风、校纪入手，严肃整治学风，并对备课、上课、作业、辅导等教育各环节一抓到底。

　　为了让同学们培养学习兴趣，提高学习成绩，老师们想尽了各种办法。教务处分类设档，对一般差生、重点差生白天上课，晚上和节假日“开小灶”个别辅导。

　　一年后的中考，宁海中学打了一场漂亮的翻身仗：两个班88名毕业生，26人考进重点高中，语文、政治、数学三科人均考分名列全县第一，全县前10名中，宁海中学包括第一名在内，共占了6名。

　　从1993年第二批支教开始，两地合作办学由初中延伸到高中，接管宁蒗民族中学高中部教学工作后，海安老师仅用了一年时间，就把长期垫底的高考升学率，反超到丽江地区榜首。从1994年到2002年，宁蒗民族中学的中、高考升学率连续9年蝉联全市第一。当地人把“舅舅”这个亲切的称呼，送给了海安老师。宁海模式成了云南响当当的招牌。