我苏网讯 “孩子平时很少接触到这些，也没人教她，这次有了老师们和其他小伙伴一起，孩子非常积极，也学到了很多。”常州市邹区实验小学胡欣怡同学的妈妈在屏幕那头激动地说着，疫情可以阻拦空间上的距离，但阻拦不了爱的传递。

　　日前，扬州大学教育科学学院10名乡村教师定向师范生组建“守护乡风”实践团队，本着“助力美丽乡村，守护乡风文明”的理念，依托线上平台，给常州市邹区实验小学的孩子们带去了精彩纷呈的乡土文化课程，共同守护乡风文明。

　　一方面，团队成员将当地风俗、美食等融入其中，精心设计了一系列具有常州特色的绘画、手工、演讲等课程，并开展“知心姐姐陪伴计划”帮助孩子解决成长中的烦恼；另一方面，团队诚邀邹区实验小学的学生、教师和家长一起参加“守护乡风——大手拉小手线上交流会”，畅谈家乡文化。

　　卢心忱同学说：“最让我惊喜的是，本次活动不仅获得了广大学生的积极参与，还受到了很多家长朋友们的热情支持。家长们陪孩子一起观看有关乡土文化的课程，并和孩子一起动手创作。”孩子与父母坐在一处的画面总是让人倍感温馨。 

　　在线上访谈中，团队成员邀请了双胞胎兄弟姚鉴峰和姚鉴刚，他们是土生土长的常州本地人，在“我手绘我乡”活动中展示了许多常州的特色美食，在连麦中也很兴奋地向团队成员介绍了当地的麻糕和银丝面，并热情地邀请小老师们来到常州当地品尝；臧若曦一家一直与家中老人们居住在乡村，臧若曦的妈妈告诉团队成员，他们在孩子小的时候就一直很注重孩子对于农作物的认识，也会教孩子分辨各种长相相似的庄稼，所以臧若曦小小年纪，可是公认的“田间小专家”。

　　吕飞扬一家是从徐州搬迁过去的，比起常州本地人，他们面临的最大问题就是方言的使用。常州属于吴语方言区，而徐州属于北方方言区，对于吕飞扬一家而言，常州和徐州的地方方言、普通话，他们都要会一些，以适应不同的生活环境。

　　吕飞扬的妈妈说：“孩子在学校、我们在单位，就说普通话，跟街坊邻居打招呼就说常州话，逢年过节回到老家了就说徐州话嘛，毕竟在这个环境里面，总要学会当地的话，但是也不能忘本，方言总归还是更加亲切的。”方言是一个地区的通用语言，也是地方文化的重要组成部分，同种口音会让人产生“老乡见老乡”的亲切感，这是刻在人骨血里的印记，无论过了多久也无法磨灭。对于外乡人而言，学会地区方言也是更快融入当地生活的方式。

　　不管是老师、学生、学生家长，还是即将踏入教师岗位的乡村教师定向师范生们，每个人都在用自己的方式守护着心中的乡土情。而让孩子们更加全面系统地了解自己家乡的乡土文化，增强归属感和认同感，并愿意尽自己的努力守护乡土文化，也是“守护乡风”实践团成立的初衷。云端相见，情谊不减，相信这份特殊的守护也终会成为一颗种子，深埋在孩子的心中。

　　（来源：江苏融媒体新闻中心/明玉花  通讯员/吴锡平 程文欣 编辑/韩瑜）