尽管目前初高中部分年级段相继开学，但小学阶段特别是低年级学生，开学时间还未确定，他们还要在家继续上网课。对于网课效果，不同的人有不同的观点，但目前绝大多数的学生仍然在通过网课学习。那么网课效果如何呢？如何通过网课更好地掌握知识？

　　早上八点半，小学二年级学生徐苡景准时坐到书桌前，放好PAD，准备好上课需要的课本和纸笔，开始预习。九点，准时打开老师发送的视频，开始一天的网课，“我们一般都是周一到周五上课，上午一般都是语数外，下午是一些副课，一堂课一共40分钟。老师会让我们看20分钟视频，如果有不懂的，可以在线提问。”

　　边听课，边记录老师的讲课重点，课前预习，课后完成一份简单的作业以巩固学习。隔一段时间，爸爸妈妈还会帮他复习。徐苡景说，把网课和学校的正课同等对待，学习效果还行，但和在学校课堂里学习还是有差距的，“在学校里上课，我会更认真，注意力很集中。下课时，我可以和同学互相讨论。在学校里，学习的氛围比家里好，会让我更有学习的动力。”

　　“在家里他就会随意一些，专注力上面是会有一些问题。”不少家长也认为，孩子在家上网课的学习效果确实不如在学校。网课效果的保障，根本在于学生的自觉。但对小学生来说，要做到这点很难。“对孩子要求在自觉性上面比较高，现在老师又不在身边，不是面对面那种。对家长的要求也比较高，现实中我们家长都要上班。”

　　南京市金陵汇文学校老师陈晓霞认为，网课效果差强人意，主要是两个方面的问题，“一是互动量不如真实课堂，另一个问题是家长反馈，孩子到底学得怎么样，自己不太清楚，可能这是两个比较大的问题。”

　　南京市游府西街小学高级教师查静认为，网课优点在于能让孩子一直保持学习意识，学会规划学习。家长应该加强引导，培养自主学习的能力。“网课的学习实际上起到一个带着孩子去预习，提前适应，提前熟悉我们新学期学习任务这样一个目的，所以千万不要拿平时学习的那个学习效果标准，来去衡量现在孩子的学习。”

　　当然，不管是线上还是线下，有学习就要看到效果。查静建议，学生可以通过网络和同学探讨学习进度、学习方法。较难的题目，形成一个学习小组，同学之间相互监督、相互鼓励、相互帮助。在这样的良好学习氛围下，学习动力和学习效果都会有很大提升。家长也可以利用晚上时间，做孩子的玩伴和学伴，让孩子将一天学习情况，以小老师的方式讲出来。同时帮孩子做好第二天网课学习内容的预习。查静说，“这样在家长的陪伴下，孩子对要学习的任务有一个大致了解，即使家长不陪在身边，有了预习的效果，再听听老师的讲解，可能效果会好一些。”

　　根据教育部的要求，每个学校开学前，都要了解清楚不同年级和不同班级在线学习情况，如果在线学习安排了新课，开学后要组织好串讲，确保每个学生都能够基本掌握新课的学习内容后，再进行新的课程讲解。查静介绍，目前南京市不少小学正组织老师进行第二轮备课，开学后结合每个学生网课的学习情况，帮他们补差和巩固，“ 家长真的无需担心，开学之后，我们一定会对孩子目前学习、预习的情况，进行一个有效评估，然后采取合适的教学方法。”

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　　（来源：江苏广电融媒体新闻中心/徐华峰 王健安 编辑/贝茜）