新冠肺炎疫情期间，培训机构转战线上教学，这对于文化类培训相对容易，艺术类线上开课则面临挑战。 

　　“学好声韵变四声，阴阳上去要分明，部位方法须找准，开齐合撮属口形。很好，阴阳上去四声。是在普通话当中重要的表达因素，不能是上去。我们在进行四声歌的时候，一定要把每个字咬准了。”

　　上午10点，一堂"声音教室"的在线课正在进行中，两位专业老师和八个学员同时参与，气氛轻松愉悦。

　　学员王珏璘对记者说：“效果还挺好的，虽然是在线上，但是学到的知识还是不变的。”

　　学员许婧怡的妈妈评价说：“群里的老师们全部会来一一点评，点评的也很认真细致。”

　　这堂“声音教室"朗读课，有3000多名学员，因为疫情原因，于2月7日通过软件开展在线一对多教学。面对这样的教学模式，很多家长最初并不买账。

　　学员陈泓树的妈妈告诉记者：“一开始其实是有一点担忧的，因为我家孩子的性格属于比较活泼，我怕线上课压不住他。”

　　为了打消家长的顾虑，该机构在2月初组织9名小学员通过朗诵的方式，投入到志愿者的活动中。

　　为了把更多的家长拉到线上，"声音教室"开设免费"声音教室语言交流打卡群"，老师每天在群里布置任务，并对学员提交的录音作业给予点评。

　　"声音教室"负责人俞旻说：“我们的老师们在处理这些打卡的时候非常认真，几乎相当于把我们线下课程搬到了线上。”

　　学员陈泓树的妈妈说："通过两个星期的坚持每天打卡，我觉得线上线下的效果是一样的，孩子的适应能力还是挺快的。"

　　学员许婧怡的妈妈说：“因为不受场地的限制，不受时间的限制，随时可以灵活预约。”

　　俞旻告诉记者，对于线上教学，他们早在2018年12月底已经开始了相关微信小程序的自主研发，经过三个半月，于2019年3月15日推出了1对1在线课程。然而，多数家长很难接受线上教学，该程序在运行过程中并没有达到预期效果。让他没有想到的是，这次疫情却将家长上线的时间成本缩短了。

　　上课形式的变化，师生互动的增加，也带来了老师工作量的增加。

　　老师金鑫说：“以前做线下课程的时候，手机大部分时间放在一边，课程都是时间固定的，现在临时性的课程比较多一些，要时时刻刻要关注手机。”

　　老师李思告诉记者：“我们讲到如何用气发生的时候，因为隔着一个屏幕，没有办法1对1对孩子进行指导，所以我们老师需要用更加精准的语言，更加细致的描述来指导孩子。”

　　和语言类线上课程相比，器乐类培训难度比较大。南京某琴行在全市有6个办学点，70%学习钢琴，但是一半学员家中没有钢琴。

　　该琴行负责人王潇告诉记者：“比如家里没有钢琴，家里没有乐器以前没有疫情出现的时候，他们都是到琴行来练习，现在在家里就没有办法了，所以现在只有三分之一的学员在线上教学。”

　　由于很多学员都面临七八月份的考级压力，如果疏于练习，对孩子的影响是显而易见的。

　　为了鼓励家中有乐器的学员转到线上，该琴行采取一节线下课抵两节线上课的方式。钢琴教师郑欣原本有40多个学员，如今30个学员转到线上，对于她来说，难度较大的是面对级别较高的学员授课。

　　钢琴老师郑欣说：“不仅仅是纠正他的错音，情感，还有肢体语言的表达，在这方面线上上课是没有办法解决的。触键发出来的效果，这块也没有办法解决，所以还是有局限性的。”

　　钢琴老师李悦告诉记者，开课20多天来，她最大的感受就是自己比之前要付出更多的精力。

　　“可能比以前在线下上课时候嗓音要大了，另外就是以前上课可能会及时纠正，哪个手指，现在可能会有延迟，这个时间可能要用的多一些，可能平时5秒钟搞定的事，可能我要花10秒15秒，会拉长一些时间。”

　　该琴行负责人坦言，隔着屏幕学，终究不如手把手地教，器乐类培训还要等疫情结束后才能恢复正常。但此次教学模式的改变，对机构未来发展提出了新的挑战和要求，也给他们带来了新的思考。

　　（来源：江苏广电融媒体新闻中心/黄迪 徐明 编辑/韩瑜）