导语：说起西藏的文化，人们一定会想到唐卡。迄今，唐卡已有1300多年的历史，是藏族文化中一种独具特色的绘画艺术形式。唐卡凝聚着藏族人民的信仰和智慧，承载着藏族文明的历史，被称作“西藏的百科全书”。

　　2016年春夏之际，一批组团式教育援藏教师来到雪域高原的课堂。在美术课的教学过程中，在与学生们的课后闲聊中，他们发现藏族学生对唐卡知之甚少—— 既没有系统的教学，又没有完善的教材，更没有专业的教具……倍感惋惜之余，他们通过考察调研，了解到在整个西藏乃至全国，都没有一本真正适合中学生学习的唐卡教材。

　　如果能让唐卡艺术走进校园，使其真正得到普及和发扬，让学生感受传统文化之美，体会唐卡艺术的独特魅力，进一步弘扬藏族文化，提高学生对非物质文化遗产的认识，这该是件多好的事儿呀！

　　由此，这批援藏教师萌发了一个美丽心愿：从绘画艺术的角度，编写一本唐卡校本教材。将唐卡艺术引入中学美术教育教学体系中，以填补中学美术课程中唐卡教学没有一本系统教材的空白。

_{△ 唐卡作品}

　　刘洋，毕业于上海大学美术学院，热爱绘画，尤其喜欢中国山水画，师从任耀义先生。中学高级教师，西藏自治区美术家协会会员、书法家协会会员。2016年8月，教育部教育人才“组团式”援藏西藏自治区拉萨中学。

　　说起当初参加援藏的原因，刘洋称当接到教育部援藏的通知的时候，他只想到了两点：一是对西藏的向往；二是想多了解一些西藏的教育。一个是情怀，一个是现实。

　　“因为听说西藏的美术教育比内地要差一些，想来这边为这方面做点事情。也是为后面的同志提前走一走路，回去的时候再搭一个桥。我们可以把上海的先进教育经验引到西藏，同时让藏族老师到内地听课、观摩，再把经验带回西藏来。”

_{△ 刘洋与学生共同研讨唐卡技艺}

　　唐卡艺术博大精深，要将哪些内容编入《新唐卡》一书中呢？这是援藏教师们面临的第一个大难题。

　　援藏教师团队，经过与西藏唐卡艺术专家、西藏美术教师等有关人士讨论后，提出了“新唐卡”的概念。教材的设计，希望以学生的年龄特点、审美追求和审美兴趣为基础，依据“好看、好用和创新”的理念，融合唐卡元素，强调“藏味”，追求“韵味”。内容上要恰到好处，不能过于简单，也不能太深入，更不能太深奥。

　　经过一年半的努力，《新唐卡》教材终于问世！编写组深度融合唐卡元素，采用唐卡的技法，从线条、色彩、布局、表象等方面加以编排，从学生学习的简易读度和审美认知角度进行了创新，既注重唐卡的传统方法，又注重学生的创造性思维和创作能力的培养，把传承与创新相结合，最终形成具有西藏绘画特色的中学生唐卡教材。

_{△ 《新唐卡》校本教材封面} 

　　教育部杂志《中国民族教育》2017年第11期，发表了《神秘的唐卡艺术走进普通课堂》一文，专门介绍了《新唐卡》的课堂教学。具有西藏唐卡美术教学特色的唐卡系列课程，力求对整个西藏地区中小学美术教学具有一定的借鉴意义。现课程正在推进中，有望成为西藏自治区必修课教材，相关课题还在进行，后续还有大量工作需要刘洋去完成。