荔枝新闻讯 处于舆论口3个月的“山东教师体罚学生遭重罚”事件暂告一段落。 

　　今天上午，五莲县人民政府发布情况通报称：

　　五莲县教体局已撤销对杨老师追加处理决定。根据个人意愿，已将其从原学校调往五莲一中。当事双方达成和解。

　　▲ 来源：五莲县人民政府官网

　　从“处分”到“追加处分”再到“撤销追加处分”，核心争议点在于：教师的“惩戒权”应该如何界定？边界在哪里？

　　【事件溯源】

　　学生逃课 老师“体罚”遭处分

　　事情发生在中考前夕。据五莲二中通报，4月29日，该校初三（3）班学生李某某、王某某逃课，私自到操场玩耍，被班主任杨守梅安排学生叫回，在四楼门厅内用课本抽打。

　　5月5日，学校发布处理决定，给予当事教师“停职、道歉检查、取消评优、党内警告、承担诊疗费”5条处理意见。

　　  ▲ 五莲二中对杨守梅老师的处理决定 

　　家长不满

　　县教育局追加“重罚” 丝毫未提学生伤情

　　然而涉事学生家长对此并不满意，认为“老师体罚殴打学生下手太重，学校处理过轻”。两个月后，7月2日，五莲县教体局对杨老师作出了追加处理意见：扣发一年奖励性绩效工资，不再与其签订事业单位聘用合同，纳入县信用信息评价系统“黑名单”。

▲ 五莲教体局的追加处分

　　“追加处分”一出，舆论哗然。令人费解的是，无论是学校通报，还是县教体局通报，对于学生的伤情及体罚情节的恶劣性均未提及，而这正是这起事件的关键之处，直接影响到对于“体罚”和“惩戒”的定义，对于老师惩戒行为的定性。如今仅凭宽泛的“体罚”二字就可以直接将老师开除，甚至牵扯到了社会信用体系。
        依照这样的思路，当学生犯错时，老师还应不应该管？还能不能管？

▲ 网友评论

　　随后，7月11日，五莲广电网刊出一则“五莲一教师体罚学生被处理”新闻，意图回应网友质疑。

▲ 来源：五莲广电网 

　　耐人寻味的是，这则报道中对于体罚的起因和体罚细节有了不一样的表述。学生由“逃课”变成“上课迟到”，老师由原先简单的“课本抽打”变为“在楼道内让学生蹲在地上，用课本抽打、脚踢等实施体罚、批评教育十多分钟……孩子脸部、颈部、腿部等多处红肿”。

　　如果报道属实，为何在前两则如此重要的通报中只字未提，反而在网友提出质疑后，才更换了说法？更令人疑惑的是，从始至终没有听到杨老师的发声。

▲ 来源：五源广电网

　　报道中对于“不续聘”和“黑名单“也作了说明。“不续聘”是指五莲二中不再聘用，其可以重新竞聘县内其他学校岗位。“纳入黑名单”仅指纳入的县级信用信息评价系统，5年内不得参加评先树优，并未纳入全国范围内。

　　稍有些城镇生活经验的人都可以明白，这样的处罚对于一个县级初中老师意味着什么？在县教体局的盖棺认定下，被“驱逐”出了五莲二中，还丧失了评先树优的资格，还有其他学校愿意并且敢于接受杨老师的到来吗？

　　屡获表彰 班级中考全县第一 

　　获网友力挺 

　　随着关于杨守梅老师更多信息的披露，对于其遭受“重罚”的质疑声愈发强烈，网友们纷纷力挺杨老师。

　　据报道，杨老师屡获县市省多项荣誉，包括山东省“艺术教育先进个人”、日照市“优秀班主任”、五莲县“优秀教师”，五莲二中“巾帼岗位明星”等。

　　五莲二中官方微信号曾在2017年发布《爱心育桃李 智慧写人生》稿件，主要就是宣传杨守梅老师。目前该文章已被删除。

　　杨老师教学成绩突出。作为毕业班的班主任，在今年的中考中，所带班级全县第一，前10名占了4位。全班没考上高中的就是这两名逃课的学生，却被保送到全县最好的高中。

　　另据《齐鲁晚报》报道，杨守梅之前教过的一名学生称，记得一次考试，有位同学在考场上晕倒，杨老师拨打120后将这位同学背出考场，等待救护车到来。大家都没想到瘦弱的杨老师，竟然有这么大的力气。　　

　　“体罚”事件后，杨老师并未参加毕业班的合影，学生们自发把她P了进去。

　　▲ 五莲二中初三（3）班毕业合影 来源：《新闻周刊》

　　同时，据报道，被打的学生被公安认定为轻微伤；杨守梅老师对自己打学生行为表示后悔，但对其处罚是否过于严厉并没有表态。被打的学生家长要求给予赔偿但是并没有指出赔偿数额。

　　昨晚，央视《新闻周刊》对此事件亦作报道，发问：惩戒权不是不用，也不是滥用，如何让学校、老师、学生、家长都接受？《中国之声》则评论：惩戒应该有度，但过度保护难道无错？中央出台意见要求制定细则，明确教师惩戒权，期待细则真正落地，更期待师生关系无需如履薄冰。

　　爱子之心，人皆有之。家长和老师出于同样的关怀目的，只是角色分工不同。莫让无限扩大的“体罚”剥夺了教师合理合法的惩戒权，寒了教书育人的心。  

　　（本文内容来源/澎湃新闻、上游新闻、央视《新闻周刊》、《齐鲁晚报》，编辑：陆伟晶）