张亦夫

　　刚刚获得江苏省2019年CESL化学竞赛特等奖，对于文津中学初三学生张亦夫来说，这次获奖只是参加了两场考试，考完之后又回到课堂，非常淡定地为即将到来的中考做准备。

　　“淡定哥”化学竞赛获奖

　　从全班倒数第10逆袭为第一

　　15岁的张亦夫身高超过一米八，但说起话来仍然稚气未脱。谈到学习，张亦夫非常谦虚，“我化学其实一般吧，物理和数学更好一些，在所有科目中最喜欢的是数学。”

　　张亦夫说，进入文津中学时，自己成绩也很一般，最差的时候考过全班倒数第10。三年的文津生活对他的改变很大，在他看来，文津中学“四导四学”课堂导学模式，让他更会学习，现在他的成绩稳定在全班前三名。

　　“我初二暑假就尝试自学化学，不懂的就去请教老师”，张亦夫坦言，他学习没什么诀窍，就是跟着老师学，学会如何深入浅出地解决问题。“多听多思考，比如有些题目你第一眼看上去不会，但多读几遍，多想想可能就解答出来了。”

　　“学霸”有什么爱好呢？张亦夫和其他同学一样——读书、玩游戏。即将面临中考，他每天仍保持阅读的习惯，“每天确保晚上11点前睡觉，每天确保20分钟阅读。”张亦夫说，兴趣才是最好的老师。

　　多种教学模式

　　给学生打造个性发展平台

　　在与张亦夫的交流中，他说得最多的是“自学”。那么他的自学能力是怎么炼成的呢？

　　张亦夫的班主任尤海介绍，这些都得益于文津独创的“四导四学”课堂导学模式——一种行之有效的课堂操作系统。“全过程引导学生自学，以导学稿为载体、以导学为路径、以问题加方法为核心内容，通过课堂‘导预、导问、导法、导评’四个阶段和‘疑、研、慧、促’四个关键点，追求课堂高效化。”尤海说，通过这种模式，学生的自学能力提高了，这也是张亦夫这次得奖的重要因素之一。

　　“我们从2010年开始，学校以历经9年的教学实践研究为基础，立足课堂，设计与经营适合学生学习的课堂教学，持续稳定提高课堂学与教的质量与效益。”校长王军文说，学校给学生打造了个性发展的平台，目标分层等教学模式的推行，让学生养成了良好的学习习惯，学生的学业质量和教师的专业发展也得到了很大的提高，“这次化学竞赛除了张亦夫获得了特等奖，我们学校初三年级闫立还获得了一个一等奖。”