文/汪琦雯

　　（作者汪琦雯，南京市大学生；本文系荔枝新闻客户端、荔枝网独家稿件，转载请注明出处。）  

　　心智障碍人群，包括唐氏综合征、自闭症、脑瘫，以及发育迟缓等情况。心智障碍不是病，而是一种发展障碍。对于这部分人群，有一个更为人性化的称呼：“喜憨儿”。

　　但喜憨儿的处境有些尴尬。

　　当一个孩子被贴上“特殊儿童”的标签时，他们接受教育的道路必定在一定程度上窄化，普通学校往往会尽可能地避免接收这样的孩子。喜憨儿与普通孩子相比，也确实难以跟上课堂节奏。

　　于是，比较好的情况是，他们在特殊学校完成小学到初中的学习及康复训练，再由特殊职业学校对这些孩子进行评估，给他们“定岗培训”。有的孩子适合做图书管理员，有的能成为咖啡师，至少在特殊学校里能做到。

　　学校是他们的“模拟世界”。他们在假银行、假商场里模拟存钱、购物。

　　但是，从特殊学校毕业后，这群大孩子去哪了呢？

　　几乎没有企业愿意录用喜憨儿。这让很多早已因负担孩子高昂的康复费用而疲惫不堪的家庭，看不到未来的希望。

　　而社会对喜憨儿的刻板印象，则是普通人出于本能，选择与“特殊人群”保持距离的最大原因。他们的社交障碍或刻板重复行为，显得与周围人格格不入，这也加深了人们的误解。

　　相当一部分人对喜憨儿的想象都是幼龄化的，直到他们长大成人，还是用孩童式的语言与他们交流。但用对待孩子的方式去对待一个成年人，也是一种变相的不平等——没有人愿意长期被当成弱势群体对待。

　　捐款、做慈善，是很多人参与公益的方式。这些行为常常带着一种同情心，一种怜悯，去关注他们，而不是平等的同理心。但真正的公益，应建立在平等的基础上。特殊人群最需要的不是物质捐助，而是精神上的平视。

　　另外，这种公益的一个问题就是，伸出援手者，既不了解帮助对象的真实生存处境，也缺乏渠道获知所参与公益项目的动态进展。公益不应是一次偶然感动，而应是持续的、系统的温暖传递。

　　比如在南京，就有几家为喜憨儿提供庇护性就业的机构，在其它城市，喜憨儿洗车行也受到了公众的认可。

　　在其中的一家咖啡馆，负责人把这里描述成一个“让普通人与喜憨儿相互了解的地方”。成年喜憨儿也能拥有一份尊严、体面的工作，接触普通人。未成年喜憨儿则在这里学习融合课程，根据他们身体康复需求制定的舞蹈、游泳、足球等课程。

　　接触从来都是打破偏见最有效的方式。正因每个人都不是一座孤岛，我们才需要善待周围的人们。第29个“全国助残日”即将到来，如果可以，请对他们再多些温柔，多些包容，请给他们再多一些发挥能力的机会。

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