在江苏现行的高考模式下，得数学者得高考，数学在高考三门学科中的地位举足轻重。

　　11月19日下午，张云飞和陈久贵市名师工作室研修暨南京市规划课题推进现场会在南京十二中举行。参会的教师就围绕如何提高高中学生数学学习效能，让学生在数学课堂里也能激发创造性思维展开讨论。

　　如何教授函数的零点？看似十分钟就能讲完的内容，张云飞和陈久贵市名师工作室的两位老师却分别用了整整一堂课的时间，分别从数和形的角度，为听课老师和学生来了场“头脑风暴”。

　　南京市第十二中学校长、中学数学特级教师张云飞表示，出了一个题目老师不是拿上来就讲，而是停顿或者等待，让学生有一定的思考和分析讨论的时间。

　　为了让自己的课堂教学成果得到放大，带动身边的数学教师一起成长，张云飞联合身边的力量，他和同样也是中学数学特级教师陈久贵合作，两个名师工作室强强联合，请专家进校园，让优质资源辐射更多老师和学生。江苏省江浦高级中学校长、中学数学特级教师陈久贵表示，两个工作室的青年教师在一起进行“同课异构”，就是相同的教学内容，通过不同的构思，通过两个不同的老师来进行上课。

　　张云飞认为，“同课异构”就像两名棋手平时在那下棋，下来下去水平会提高，这只能是缓慢提高，如果有一位高手来指点下，两名棋手的水平就能迅速提高。于是他们邀请了江苏省高中数学教研员李善良教授、博士，就这两堂课进行点评，以这两堂课为载体，切实提高数学的思维能力。

　　更多精彩内容，请关注11月20日晚21：30江苏教育频道《江苏教育新闻》栏目。

　　（来源：江苏教育频道/仇煜 吴红鲸 编辑/贝茜）