为提升区属初中学校办学水平，促进区域教育优质均衡发展，市教育部门出台了《关于推进市属与区属初中学校合作共进的实施办法》。办法围绕发展“公平而有质量的教育”目标，创新办学体制和管理机制，充分发挥优质教育资源的辐射示范带动作用，逐步扩大基础教育优质资源覆盖面，努力办好群众家门口的学校。

　　根据办法规定，在市区初中学校之间开展结对帮扶工作，对新建成的区属初中，安排市属初中作为帮扶学校，“一对一”搭建合作平台，推进资源共享，通过3-6年时间，实现新建学校管理和教学水平全面提升。

　　两校密切合作办学关系，互为延伸补充，既要充分发挥帮扶学校的传统优势，又要发掘新建学校的自身潜力，两所学校实现“教学相长”、优势互补、资源共享、共同进步。两校行政隶属关系不变。结对帮扶的重点放在提升教育教学质量上，主要在学校管理、课程改革、师资建设、教学研究等层面开展合作，不断提高学校整体办学水平。

　　在学校管理帮扶上，市属初中注重在管理制度、教学理念方面开展指导，指导区属初中找准发展定位，逐步形成自己的办学理念与办学特色。指导制订中长期发展规划，健全完善管理制度和章程建设，配套设置各项规章制度，强化常规管理工作。开展校风、教风、学风建设，加强年级管理、班级管理经验交流，从心理健康教育、安全教育等方面开展指导。两校互派校干、中层干部挂职交流，使受援学校管理水平得到提高。

　　在教育教学帮扶方面，指导区属初中按规定开齐开足课程，规范教学常规管理，建立健全教学档案。深化课程改革，双方定期开展集体备课，上示范课、观摩课等集中教研活动。加强课堂教学指导，抓好质量分析，努力实现教师同步教研、教学资源同步共享，改变区属初中师资缺乏、资源不足、课程开设不齐等问题。

　　市属初中帮助区属初中制订教师队伍建设发展规划、培训计划和学科骨干教师培养方案。建立校干教师交流机制，市属初中选派优秀青年校干到区属初中挂职，担任副校长，选派骨干教师到区属初中支教。区属初中选派青年教师到市属初中跟岗学习锻炼。建立优质师资共享机制，提高区属初中师资水平和教学教研能力。市属初中指导区属初中发掘办学特色、活动特色，指导家校共育、书香校园等工作，营造积极向上的校园文化氛围。

　　合作双方学校要制订切实有效的具体工作方案，建立合作共进的长效机制。后备干部原则上要到区属初中挂职锻炼，“三师”等骨干教师要积极到区属学校开展支教，开设公开课、示范课等活动。教师支教等同于到乡村学校、薄弱学校任教，在职称评定等方面享受支教同等待遇，作为申报高级教师职称和特级教师的必要条件。

　　此外，还将加强动态监测机制，将挂职校干纳入局年轻后备干部年度考核，将新建区属初中列入省义务教育质量监测点，每年对学校期末统考成绩及义务教育质量监测的动态数据进行测评，相关数据作为衡量合作共进成效的重要指标。加强督导评估，将合作工作纳入直属学校综合督导，对于成效显著的市属初中，市教育局将在评优评先、项目建设、干部任用、教师配备等方面给予优先考虑。（甘晓妹）