在今天省教育厅基教处和南师大教科院等单位举办的《普通高中新型生涯规划教育研究与实验》课题发布会上，参会专家表示，要让高中生尽早认识自我，开展生涯规划，让高考结束后填报志愿目标更加明确。

　　作为江苏省基础教育前瞻性教学改革重大项目《普通高中新型生涯规划教育研究与实验》课题，目前研发了专业科学的测评系统、创设了技教融合的课程教学模式，在我省10多所高中进行了两轮实验。生涯教育是指导学生增强对自我、社会和人生发展的认识和理解，促进学生在成长过程中学会选择、主动适应变化和开展生涯规划的发展性教育活动。

　　如何进行高中生涯规划指导，南京师范大学教科院教授顾雪英认为，高中生可以尽早认识自我、认识职业、认识教育与职业的关系，学会职业决策。她说：“可以让学生参加学校的艺术性的活动，在当中你会去体验一下，到底是喜欢还是不喜欢，是比别人做得好还是做得慢一点。”

　　高中生涯规划教育就是让学生点燃自己的梦想，科学地认识、规划和实践自己的人生。除了自身行动外，学校助推也很重要。顾雪英教授认为，可以把学生请到高校去看一看，比如请到南师大、南艺去看一看，是不是未来他想要的东西。无锡市第一中学副校长韦燕平也赞同这样的做法，他认为通过生涯规划这种课程，对学生的发展做出一个全面的引领，激发学生有更加清晰的目标，和主动发展的意识。

　　南京市第一中学在学生踏入高中的那一刻，便依据学生的学习情况和自身兴趣，为每个学生打造属于自己的“量表”。南京市第一中学校长尤小平说：“让学生认识我自己的兴趣、爱好、特长在什么地方，我自己的能力在什么地方，根据这个来选择我的高考方案，选择什么样的学科。”

　　（来源：江苏教育频道/仇煜 编辑/贝茜）