特约评论员/曹柳

　　近日，教育部、财政部共同研究制定了《银龄讲学计划实施方案》。决定从今年起，面向社会公开招募一批优秀退休教师到农村义务教育学校讲学，发挥优秀退休教师引领示范作用，促进城乡义务教育均衡发展。

　　精准扶贫是一个长期的攻坚战。在前期，我们的重点大多放在钱财的补贴、设施的建造等物质层面，也就是给处于贫血的机体“送血”的过程，已经初步实现大部分贫困人口的脱贫出列。但要真正“断贫根”，保障“贫困症”不会二次复发，就需要完善机体的“造血”能力，而高质量的教育扶贫，就是一个能阻断贫困代际传递的重要途径和提升贫困群众“造血”能力的重要抓手。

　　不会赚钱、赚不到钱，是农村贫困户致贫的重要原因，而受教育的质量，又是影响“赚钱本领”的关键点。不可否认的是，城乡居民在教育质量方面存在着巨大的鸿沟。贫困人口大多位于偏远乡村，受教育程度不高，一方面，缺乏致富的头脑，也没有拿得出手的“一技之长”，找工作时只能瞄准那些“没有技术含量”的纯体力活，当真是“以精气神的透支来换钱”，但这样的工作，不仅工资较低，还会损害身体健康，引发进一步的“因病致贫”，形成恶性循环；而另一方面，贫困户综合素质较低，进取心相较于一般群众更低，惰性会更高。只会一味“等靠要”，缺乏奋斗的激情与拼劲，自然无法摆脱贫困状态。因此，一定要抓好教育扶贫工作，保证扶贫“长效机制”的建立。

　　前期工作中，各地也或多或少开展了一定的教育扶贫工作，通过完善乡村学校设施、提高乡村教师补贴、强化培训交流等方式，以期来提高学生教育质量，然而乡村地区无论是工资待遇、娱乐环境，还是交通设施，都无法与城市相媲美，人才留不住是客观存在的难题。而此次《银龄讲学计划实施方案》的出台，将人才重点瞄准“功利性较弱、奉献心较强、物质生活要求较低、晚年生活较空虚”的退休教师，为农村地区招募一批“身体健康、作风扎实、经验丰富”的退休校长、特级教师等，这样的教师群体，不仅能保证学生的受教育质量，也能在一定程度上解决“人才留不住”的困境，助力教育扶贫更上一层楼。

　　也应注意，优秀的退休教师相较于“留不住”的青年人才，的确可以弱化乡村存在的硬件劣势，但也不能因此忽视他们的正常需求。对于招募的退休教师，一定要根据当地情况给予必要的补贴，保证其基本生活需要。同时，由于地区偏远，也要为教师们保障基本的住宿条件。此外，还可以考虑为这些讲学的教师颁发荣誉证书，以物质和精神的双重保障为他们筑牢更坚实的心理基础。

　　扶贫先扶智，孩子是关键。要想从源头上解决贫困问题，教育扶贫才是根本手段。此次《方案》的出台，是国家在教育扶贫路上不断研究、揣摩得出的新举措，各地政府也当积极配合，让“银龄”真正能引领“幼龄”，让贫困群众的造血能力得到切实提升。