推动城乡义务教育一体化发展，教育投入继续向困难地区和薄弱环节倾斜；切实降低农村学生辍学率，抓紧消除城镇“大班额”，着力解决中小学生课外负担重问题；支持社会力量举办职业教育……

　　今天上午，十三届全国人大一次会议在北京开幕，会上，国务院总理李克强作了一份“干货”满满的政府工作报告，其中，“着力解决中小学生课外负担重”“扩大普惠性学前教育资源”“切实降低农村学生辍学率”等教育领域的热点话题，引发了代表委员们的持续热烈讨论。

　　全国人大代表、江苏省教育厅厅长葛道凯：

　　李克强总理在5日上午所做的政府工作报告，总结成绩实事求是，分析形势客观深入，布置任务具体明确，是一个求真务实、为民谋福、催人奋进的报告。我完全赞同。

　　报告对新时代的教育工作做了总体部署，对我们今后的工作指明了方向。

　　江苏教育始终走在全国前列，我们必须把满足人民群众日益增长的美好生活需要作为努力方向，把推动教育平衡充分发展作为工作主线，准确把握教育的目的与任务，以昂扬的姿态和积极的作为进入新时代，办好人民满意的教育。

　　随着我国经济由高速增长阶段转向高质量发展阶段，人民对公平而有质量教育的需求更加强烈。

　　今年政府工作报告提出，“要发展公平而有质量的教育”“让每个人都有平等机会通过教育改变自身命运、成就人生梦想”。

　　根据这一要求，当前我们必须要深入贯彻以人民为中心的发展思想，大力倡导“平衡充分发展的教育，才是适合的教育；适合的教育，就是最好的教育”理念，致力于解决人民群众对更好教育的要求与教育发展不平衡不充分之间的矛盾和问题。

　　在持续推进区域协调发展、优化教育结构、促进教育公平的同时，把全面发展、优质发展、多样特色发展摆在更加突出的位置，特别是要顺应人民群众对教育的多样化、个性化需求，拓展教育供给，保障人的健康成长，促进人全面而自由的发展。

　　全国人大代表、南京大学校长吕建：

　　今天上午政府工作报告提到“以经济社会发展需要为导向，优化高等教育结构，加快‘双一流’建设，支持中西部建设有特色、高水平大学”，对此我深有感触。

　　党的十九大报告提出要“加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展”。高等教育没有捷径可走，内涵式发展是一个缓慢变量。大学的内涵是丰富多彩的，包括精神内涵、办学理念、治理体系、改革举措、学科结构、大师治学、学生成长。

　　实现内涵式发展也是南京大学10多年来一直坚持的主线，追求内涵式发展的高等教育没有休止符。

　　全国政协委员、江苏省锡山高级中学校长唐江澎：

　　在人民大会堂现场聆听总理的报告，报告被一次次自发掌声打断的场景，令人感动。

　　我鼓掌点赞的是，“推进普及高中阶段教育”！

　　接受高中教育的人口总量和高中教育的整体质量，直接决定了我们民族的整体素质，也直接决定着我们民族的核心竞争力。从这个意义上说，普及高中教育，是建设现代化强国一个基础工程，在整体提升民族素质的历程上，在从人口资源大国走向人力资源强国的历程上，必以其伟大的意义而矗立一座丰碑。