逛书店，进图书馆，对于城市的孩子来说，司空见惯。但对于部分苏北农村的孩子来说，县城的图书馆从来没去过，书店一年也逛不了几次，家中的课外书籍，更是只有寥寥几本。

　　父母忽视孩子阅读需求

　　寒假前夕，徐州睢宁县团委组织50多名农村困境青少年参加“希望有约 快乐成长”公益冬令营活动，其中一站是当地图书馆。

　　睢宁县公益冬令营营员朱梓怡告诉记者，“我们学校有图书室，但学校里的图书又少又旧，今天我来到这个图书馆，看到了好多书，我感觉这里的书我都没看过。”

　　睢宁县公益冬令营营员魏岩说，她有个梦想，可以每天都来图书馆，看到很多书。

　　由于父母在外打工，不仅是困境儿童，即便是家庭经济条件相对宽裕的孩子，也很少有机会来图书馆。

　　睢宁县庆安镇水库小学五年级学生卢欣然是一名留守儿童，负责照顾她的爷爷奶奶年近七旬，他们从未想过周末带孩子去县城的图书馆坐坐。

　　两年前，庆安镇实施了统一康居工程，卢欣然家分到了一套三室两厅的房子，欣然有了自己的书房，父母给她打了一个漂亮的书柜。可记者发现，偌大的书柜上只有两套课外阅读书籍，是去年暑假买的。一套是《十万个为什么》,一套是关于儿童行为习惯养成的《成长不烦恼》丛书。

　　卢欣然喜欢看书，父母却认为学好课本知识，考上好一点的初中就行，所以很少给她买课外书。

　　水库小学是一所村小，从幼儿园到小学六年级共9个班，全校318名学生中，80%以上是留守儿童。

　　记者对学校20名不同年级的学生进行了统计，平均每个孩子家中有20本以上的课外阅读书籍。不过，这些书籍中，大部分是学校根据教育主管部门的通知，要求小学生阅读的必读书目，家长或学生自主选择购买的课外书籍不超过10本。

　　村小图书室条件太简陋

　　白玉涛是庆安镇水库小学的图书管理员，她告诉记者，建校50多年，校图书室却只有3000多册藏书。这些书籍大部分偏旧，其中还有不少不适合学生阅读的书籍。尽管如此，并不妨碍这个图书室成为学生最喜爱的地方。“每次在这看到孩子们如饥似渴地搜索书籍，每次拿到书特别高兴的那个劲头，我也从心里感到非常欣慰。”

　　可惜的是，孩子们不能每天来图书室看书借书。图书室开放时间只有每天下午第三节课下课后，且只对一个年级学生开放。

　　省教育厅2015年发布的《江苏省义务教育学校办学标准》要求，小学生均图书不得低于30册；《江苏省中小学管理规范》中，也要求学校图书室专人管理，保证图书流通量不得低于藏书的2/3。庆安镇水库小学校长刘波坦言，目前学校还远达不到这个标准。

　　家校共建让书“漂流”起来

　　阅读很重要，图书却很少，成了刘波校长迫切希望解决的难题。他发动全校老师集思广益，制定了图书“漂流”方案，即动员学生每人买一本新书，加上学校自购、社会捐助的新书，互换阅读。

　　语文老师韩萍还利用微信群，动员学生进行课外阅读的“电子漂流”。学生每天回家看完一本课外书，将其中精彩的内容通过语音上传到群里。

　　韩萍说，她组建这个阅读群，还有一个重要的目的，就是让家长重视孩子的阅读。

　　2018年9月1日，水库小学将搬入新址，这是当地投入600多万元建设的新学校，建校时就规划了一间近100平米的图书室，省希望工程办公室还捐赠给学校5万元的新书。学校决定，到那时设立专职图书管理员，延长图书室开放时间。

　　刘波说：“利用礼拜天，这样就把农村留守儿童，统一放到阅览室里面去，既增加了他们阅读量，又起到了我们关爱农村留守儿童，养成他们阅读的好习惯。”

　　（来源：江苏教育频道/徐华峰 编辑/贝茜）