在经济转型升级的关键时期，职业教育面临着服务经济发展方式转变和产业结构调整的战略任务。如何培养面向现代生产方式，具有知识性、技能型、高素质的人才？让我们跟随省政协委员、南京秦淮区教师进修学校校长潘春雷一起走访。

　　位于南京新港开发区的南京夏普，是南京工业职业技术学院实习基地，下班前，人事招聘主管仇华和几个老员工召集刚到单位的实习生谈心。潘春雷委员加入到他们的谈话：

　　潘：对学校教育有什么想法

　　学生1：我是单招进来的，我高中就是机电一体化，那个时候在学校先普通的学习，第一年下学期分专业，那个时候小，不太了解，听家里人的。

　　学生2：我觉得可以增强实习生的回访工作。

　　潘：就是校企合作模式要对提供学生自身变化的有更多了解。

　　四年前毕业于南工院的仇华说，每年大三上学期，学校都会选出几十名学生来企业实习，他们那届有25人，这几年，来实习的学生越来越多，去年就有六十名，能留下来约80%：

　　潘：你在企业招人会出现，我需要专业招不到？

　　仇华：有的时候会有这个情况出现，有些专业是在学校里面很难找到的，就要内部去培养，比如我们这边做质量体系的，这个专业都是工厂实践性的，这个是学校教学中比较缺少的。

　　潘：也就是增加这类课程，更加开拓了就业的途径。

　　如何培养到企业就能上手的学生？带着这样问题，潘春雷委员来到南工院，寒假期间，校园里很冷清，不过中兴通信学院仍很忙碌。李罡既是企业员工，也是中兴通信学院的老师，他向潘春雷委员介绍说：“他2014级已经走上顶岗实习，今年5月份毕业。（以后去中兴外，还有其他公司）中兴主要是研发，后面还有安装公司，构建网络，我们很多学生除了去中兴，还可以去这些公司。校企合作，这个也是代表着一个趋势。”

　　在南工院捷豹路虎卓越培训中心，潘春雷委员直接提问中心主任丁世清，有关校企合作“师资”培养的问题：

　　“（最开始师资什么办）先是我们选老师到捷豹路虎上海培训中心培训，（这个不容易，师资很重要）。”

　　针对双师型老师，南工院计算机与软件学院院长胡光勇向潘春雷委员提出自己的想法：“如果我们兼职教师能到位的话，如果三分之一给我们的比例，比如现在有48位老师，如果有20位老师，五家企业紧密的参与到教学里面去，我们就轻松多了，我们老师重点把平台课做扎实。计算机变化太快，出去三五年，学校里面学的一半东西都推翻了，方法不会被推翻，（潘：学习这个专业就要不断的学习。）对的，就是我们跟得再紧，没有办法保证五年后还能适应。”

　　走出校园，潘春雷委员感叹，大众创业、万众创新，需要建成一批高水平的职业学校和骨干专业，构建现代职业教育体系需要靠政府进一步完善：

　　“特别是职业教育当中课程设置后老师的问题，目前存在更多的问题是人事制度需要改革，这个需要国家政策给予一定调整。从学校提供课程设置来说，应该和企业之间的合作可能有更多方式，需要创新。”

　　（江苏新闻广播记者沈洋）