科学课课堂示范 江苏第二师范学院供图

　　目前，小学的科学课是从三年级开始的。有不少家长认为，这样的起步有点晚。在孩子很小的时候，很多家长就热衷于给他们报机器人班或其他科学小发明班，希望尽早启蒙孩子对科学的兴趣。好消息来了！11月25日，2016新媒体时代的小学科学教育改革国际论坛在南京举行。与会专家告诉现代快报记者，最快明年秋学期开始，小学一年级将开科学课。

　　通讯员 陶赋雯 现代快报/ZAKER南京记者 俞月花

　　现状

　　科学课受应试教育课程挤压

　　会上，中国教育学会科学教育分会副理事长、重庆师范大学初等教育学院院长林长春表示，国内中小学受应试教育教学理念影响，科学教育实践课受到严重挤压。

　　“孩子从小好奇心、求知欲就很强，应该进行适当的引导和启发，让他们从小对科学有概念，爱上科学。不过，在很多区县中小学，一味搞题海战术，学科学的时间受到很大限制。”林长春说，“科学教育是基础，应该从娃娃抓起。”

　　改革

　　最快明年9月，在小学一年级设科学课

　　林长春透露，国家正在针对小学科学教育课程进行改革。“新课改标准修订已经通过内部审批，预计在今年年底或者明年上半年推出。”他表示，新课改后，科学课将在小学一年级开设。“儿童发展过程中，越早涉及科学，对孩子的智力开发越好。”

　　江苏第二师范学院小学科学教育专业副教授万东升对现代快报记者说，中国人注重人际交流，而科学是对事物客观的描述。“要在孩子很小的时候培养他们的观察力。比如，观察一只缓慢爬行的蜗牛，中国小学生习惯说蜗牛累了或是饿了，但你怎么知道蜗牛饿了或是累了？”他说，开设科学课程，就是要告诉孩子们什么是科学，什么是观点，让孩子们用客观严谨的态度对待人与自然的关系。

　　举措

　　加紧培养科学老师，为开课储备人才

　　从一年级起大量开设科学课后，势必需要大批科学老师。二师院教育科学学院副院长陈国庆告诉记者，他们已经从2015年9月开始有计划地招收小学科学教育专业的师范生。“从传统背景看，科学教育是一个非常边缘化的学科，传统的师范教育主要是以人文教育等为主。”

　　他说，在学校里，语文数学老师一大把，科学老师少之又少。因为编制少，导致师范院校培养的毕业生就业面很窄。这样一来，学生不愿意报，形成恶性循环。”陈国庆表示，高等教育师范院校培养小学科学专业老师还处于起步阶段，目前还是设置在生物化学学院，作为一个学科开设，还有很长的路要走。“我们也在摸索阶段。接下来，小学一年级全面开设科学课程后，需要大量科学老师，到时候也会带动学科建设和发展。同时，我们也会致力于在基础教育学科培养专业人才。”

　　他山之石

　　美国孩子“从做中学”

　　美国被认为是科学启蒙做得比较好的国家。美国的科学课程是怎么开展的？在小学科学教育改革国际论坛上，美国普渡大学STEM教学促进中心主任林·布莱恩告诉现代快报记者，美国小学科学教育的核心理念是以项目驱动学习，注重让孩子从做中学。“比如水污染，孩子们要认识什么是水污染，它是怎么引起的，应该怎么治理。”她还说，小学还会设计小花圃，让孩子们自己种植。“孩子们要了解种植需要什么肥料、放多少，土壤状况……涉及到化学知识、数学知识，需要综合运用多学科知识来解决实际问题。”新加坡将科学课

　　作为核心课程

　　新加坡教育部小学科学特级教师吴淑芬表示，他们的科学课是从小学三年级开始的。“新加坡一共就190多所小学，所以在小学推广科学课还是比较容易的。”她说，一二年级的孩子主要学数学和语言，三年级开始把科学课加进来，成为和数学、英语以及中文同样重要的核心课程。