文/刘珂然

　　（作者刘珂然，99年生，扬州市高中二年级学生；本文系作者为荔枝网及旗下“荔枝新闻”客户端独家供稿，转载请注明出处。）

　　请随我看一看我生活中的几个阅读场景。

　　专注——用电子书读《哈利波特》

　　曾经买过HP的英文原装全套，仅仅在第一本第一章就败下阵来。不只是庞大的生词量成为一个障碍，更让人望而生畏的是七本书傲人的厚度，时刻从视觉上提醒着，要读完它是多么艰巨且漫长。后来我试一试在手机上用电子书，先从中文版看起。当阅读进度只变成页面右下角一个不起眼的小数字，纤薄的手机屏幕就善意地将这种紧迫感隐去了。我所要做的只是好好读完这一页，再轻轻滑向下一页。我还喜欢把背景调成“羊皮卷”风格，营造一种古老的魔法世界的氛围。我还可以随时复制粘贴，在手机上跳跃到另一个界面去搜索繁长的名词，或是将大段文字摘录在云笔记里。这是传统的纸质阅读不容易做到的，而在电子书中，只在一个设备，轻轻几个按键几次输入就可以实现。如此一年下来，我在琐碎的时间里已经“悠闲”地攻克了五本书。

　　立体——用有声书听《红楼梦》

　　假期里，做家务或者练形体的时候，我也不想让自己的思绪闲着。现在提供有声书资源的APP很多。曾经听过一个版本的《红楼梦》原声朗读，虽然朗读者只一男一女，却包揽了所有的旁白及角色，而且每个角色的声线和语调都鲜明各异、感情饱满。我不禁暗暗佩服。我们自己阅读的时候，就是先在脑内“读”出声来，再去理解它并形成画面联想的。听有声书直接省去了这一个环节，并外加了朗读者本人对书本内容的塑造。有时候这倒不像是阅读了，更像是在听影视剧原声，平实的文字变得生动立体。听有声书是一个单线且不可跳跃的过程，不会预知后面将听到什么内容，这能带来更多的惊奇感(悬疑和惊悚小说尤为明显)。最可贵的是，在精神沉浸在书的世界时，可以腾出双手去完成其他的事情。这大概是提高效率的一个典型了。

　　回归——用纸质书啃《百年孤独》

　　读《百年孤独》这样深重而奇异的经典，一本沉甸甸的实体书就是最恰当的致敬。这本书信息量庞大，常常需要回溯内容。实体书手一捻，眼睛一览就可以做到。电子书有快捷键，却容易过快，有声书就更不用说了。面对其中紧促的情节我常有感想被惊起，拿起一支笔涂涂画画，在书页上写下批注(情绪激动时又刻几个重重的感叹号)，这样情思的发泄比电子批注上轻巧的键盘输入要痛快得多。当一本书终于啃完，被缓缓合上，从此它就成了一块更为厚重晶亮的琥珀。封存的不只是书本身了，还有我的字迹，我的批注，我心境的影射，我与这本书共度的一段人生。当琥珀再被打开，一段时空连同被忘却的记忆也被重启。这是一种全息式的情怀，就在我读过的纸质书页里，字里行间。

　　我的阅读习惯

　　多媒体的出现，为阅读方式提供了更多选项。如果能加以利用，通过不同书目的特点选择合适的媒介，就可以更好地理解、吸收与利用其中的内容。我出生在信息时代，并在多媒体的浸润中成长。但是对于阅读，我还是偏向保守和传统。我喜欢边读边批注，对轻飘飘的计算机数码有一种蒙昧的不信任。没电没网硬盘损坏手滑误删，那些读书的印迹就轻易被抹去。资源或许可以再找，曾经的批注就再也再也找不回来了，我甚至会怀疑我是否真的读过这本书。这种不信任大概是执拗的个人偏好，但我如今主要的阅读方式还是纸质阅读，而不是新潮的Kindle。读实体书有一种回归本真的安稳。

　　我们就是处在这样一个爆炸多元且值得探究的奇妙年代，但是阅读的本心应该是不变的。

　　（本文为2016高考作文拟作之四。）

　　（2016年天津高考语文卷作文题：在阅读方式多元化的今天，你可以通过手机、电脑等电子设备，在宽广无垠的网络空间中汲取知识；你可以借助多媒体技术，“悦读”有形有色、有声有像的中外名著；你也可以继续手捧传统的纸质书本，享受在墨海书香中与古圣今贤对话的乐趣……当代青年渴求新知，眼界开阔，个性鲜明，在阅读方式的选择上不拘一格。请围绕自己的阅读方式，结合个人的体验和思考，谈谈“我的青春阅读”。）

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