“昨天，你又一次和我告别，去苏州上班。我不能像小时那样拽住你的手哭喊，但心里仍是万般不舍。记得去年暑假，你带我去观前街、金鸡湖游玩，带我品尝各式各样的糕点……”

　　这是通州小学六（4）班顾乐蓉讲的故事。该校自2013年1月开展“讲成长故事，做美德少年”活动以来，利用每周一次晨会，让学生讲自己的故事，并现场评优。

　　通过讲自己故事的形式来开展“新三好标兵”竞赛评选活动是通州小学的一大特色。六（6）班班主任季晓燕说：“孩子普遍好强，看到身边同学成了故事中的主人公，都想把优点亮出去。在故事比拼中，他们生活中的优点被不断放大，缺点被逐渐消除。”

　　中国伦理学会德育专业委员会会长詹万生考察通州小学后说：“孩子讲故事人人喜欢，听故事个个开心。故事里有你我他，有真善美，讲一个故事等于学一个榜样，点亮一盏灯。”

　　“新三好”就是学生在家做好孩子，在校做好学生，在社会做好公民。2009年7月，通州小学响应市文明办、关工委、教育局、妇联、团市委五部门号召，开展“新三好标兵”竞赛评选活动。

　　多年来，通州小学不断丰富“新三好”的内涵。校长曹进说：“我们通过融入文明礼仪养成，倡导培育核心价值观，践行做人做事的美德，使孩子的各项素质得到健康发展。”

　　目前，该校学生被评为“新三好标兵”的，在小组达91％，在班级达86％。全校评选，每学期一次，每次评出60人，并将他们的美德故事汇编成册，发给每个学生。目前已出了两个专辑。

　　去年，省文明委颁发了全省未成年人文明礼仪养成教育的通知后，通州小学抽样调查发现，孩子对文明礼仪的知晓率达到70%左右，而行为形成率仅30%。

　　通州小学就将“文明”细化为仪表、言谈、行走，入学、成长等“八礼四仪”分解成44个要点，巧妙地融入“新三好”之中。

　　六（8）班的刘彬洋获得的“七色花”最多。通州小学设计了一张评比表格，44个要点对应一朵象征儿童笑脸的小花。刘彬洋说：“我们平时日常行为与表格上的要求对照，做到了就用色彩填上漂亮的颜色，谁的‘七色花’多，谁就能当标兵。”

　　低年级“学礼仪”、中年级“知礼仪”、高年级“行礼仪”，经过自己评，家长评，全班评。以评促学，以评促行。这种方式，孩子、家长都感兴趣。据上月抽查，全校高年级学生中，“八礼四仪”知晓率达100％，行为形成率达97.2％；981人获礼仪“金奖”，210名获礼仪“银奖”。

　　2014年度，通州小学的学生和家长评价学校教师工作满意度达98.7%，是连续6年来的新高。

　　通州小学的“新三好”研究，是全国性德育重点课题，经过5年多科研和实践，上月已获成功结题的批复。专家组认为：“新三好活动带动了学校全面工作的提高，带动了家庭、社会教育。反过来，学校也随着一项项活动，接受了来自家庭的沟通和协调，接受了社会教育的反馈和提升，这就形成了教育合力系统的‘双赢效应’，有益于提高办人民满意教育的良好效应和社会信誉。”